的群體或文化環境中幾月或幾年整體?研究者提供機會讓被訪者自由談論他們自己的觀點經歷。質性研究的目的鼓勵參與者描述全部經歷，定量研究是有限制的。靈活性?質性研究的方法是靈活的，因為其目的是讓參與者自由表達。結構問卷限制表達，定量研究收集數據，強迫選擇個答案。為什么護理研究需要定性研究?護理學術界對生物醫學模式產生質疑?護理期望從以往的舊模式中蛻變出來，成為門真正的專業?護理人員應該探討屬于自己專業領域的理論，運用護理理論或護理框架觀察護理現象?護士應自己的語言構建護理的專業體系，?然而舊的觀念和工作方法與新的價值觀信念規則相互沖擊產生許多矛盾混淆不致的地方為什么護理研究需要定性研究?傳統的研究方法提出假設，利用數據量化，以驗證假設?但些現象無法量化如照護體驗出院過程?些量化的研究過于膚淺如心理特征和行為現象?盡管些問題可以量化，但些研究的統計分析結果支持了假設，但有些卻顯示出相反的結果?可采用定性研究的方法去探索差異的原因，深入研究現象，發現新知識和新理論。?護理學科的特點決定了開展深入研究和對體驗的研究的重要性做定性研究前需考慮的幾個問題?你想得到新的理論或假對象具有代表性的個體?深入該文化中社會文化常模傳統習慣溝通方式宗教信仰工作方式情感表達方式人種志研究步驟?資料收集參與者觀察深入訪談小組專題訪談?盡可能避免成為該文化的分子而喪失客觀性?分析資料編碼類別形成概念或主題案例分析?關于內科病人出院計劃工作的護理人種學研究?研究目的現狀及影響因素?研究問題?護士如何實施?文件書寫和文化因素是如何影響的?醫院功能方面病人的計劃受什么因素影響?研究對象?研究步驟?資料分析?第層次內容層次分析?第二層次影響因素分析?意識形態?組織機構制度政策?社會關系?增加研究信度?延長工作時間?深入全面的描述?建立信任關系?合眾法?研究結果?出院計劃非連續非正式?影響因素?醫院階層關系?組織結構?醫療人員的主導現狀?國家醫院的財政經濟狀況?護士角色現象學?探討如何想?研究感受和經歷觀察特定的現象，分析該現象的內在和外在成分，把其中的重要因素提煉出來，并探討各要素之間及各要素與周圍情景之間的關系的種定性方法?，F象學研究的目的?觀察特定的現象?觀察該現象中的要素?捕捉要素之間的關系研究的個步驟?分隔又稱現象縮減法?直覺作用?分析?描述根基理論?研究社會過程社會結構以及社會發展和演化過程。其目的是對現實中的現象進行深入解釋并產生理論。?它通過系統地收集分析有關數據，發現發展暫時核實種理論。開始沒有理論，通過收集分析最后呈現理論。?探索過程怎樣做?持續比較?理論抽樣研究方法?編碼?歸類?找出核心變量?飽和的過程，進行資料整合概念化，直到浮現根基理論。設計和抽樣設計?定性研究的設計是靈活的，并不像定量研究在研究前已經被詳細定義和說明。數據分析不是所有資料收集之后。研究者雖然明白所要研究的現象可能是廣泛的，他們可以特別關注在最初訪談和觀察中呈現的問題和概念。收集工具并不需要事先準備好，數據收集和分析同時進行。抽樣?立意取樣或理論取樣。根據研究人員對研究對象的特征的判斷和相關理論的應用有目的地選取研究對象。例如研究人們怎樣應付糖尿病，我們將訪談對這個項目有不同觀點的人群，我們將詢問糖尿病專家幫助我們識別這些，如誰適應好，誰適應的不好，誰用了常規藥物，誰用了改變的治療方法，我們將訪談男人女人年輕人老人不同的人如何應付日常生活。參與者被有目的地選擇，基于研究者的假設。理論抽樣?是用于根基理論研究的個術語，為了描述選擇基于呈現的理論。例如，假如個研究者從最初的訪談中顯示參與者怎樣影響糖尿病的應對，他可以進步探索假設。在實踐中，研究者開始抽樣慢慢移向理論抽樣從最初數據分析和收集中發現的個新的理論，直至資料飽和。這個過程就是根基理論研究的過程。二數據收集的方法?訪談結構式非結構式半結構問卷觀察非結構訪談?開放的問題。如你的病是如何影響你的生活的護理質性研究?浙醫院?黃麗華課堂目標?了解質性研究的背景?熟悉質性研究的意義?掌握質性研究的種類?熟悉質性研究資料收集的方法?熟悉質性研究的設計和抽樣?熟悉質性研究中的數據分析?目前及今后關注的問題?護理的理論和概念發展或分析?護理研究的方法學問題?綜合文獻回顧和數據分析?護理教育的問題和創新?護理和健康管理和政策文章題目??？谱o士角色發展實施和評價?護理的概念?護理過程中的護患關系?護士對外科病人的疼痛評估?探索護理實踐中的反省性思考?美國護士短缺綜合文獻回顧?循證護理中如何測量證據?護理工作中的環境壓力?對肥胖兒童母親的策略?在疼痛評估和管理中護士的態度和信仰?效度價值質量在護理質性研究中的意義?評估健康促進，種護理實踐的模式?介紹和評估?？谱o士角色的框架質性研究?是對種現象在特定情形下的特征涵義進行觀察記錄分析解釋的過程。?是依靠直覺交互整體靈活的方法收集分析數據，探索現象行為感知經歷的過程。直覺?從直覺中發展理論交互?研究者與被研究者不分離，當被訪者意識到你關注或者尊重他們的觀點時，他們就會提供大量的觀點。?訪談小時?進入被訪者的群體或文化環境中幾月或幾年整體?研究者提供機會讓被訪者自由談論他們自己的觀點經歷。質性研究的目的鼓勵參與者描述全部經歷，定量研究是有限制的。靈活性?質性研究的方法是靈活的，因為其目的是讓參與者自由表達。結構問卷限制表達，定量研究收集數據，強迫選擇個答案。為什么護理研究需要定性研究?護理學術界對生物醫學模式產生質疑?護理期望從以往的舊模式中蛻變出來，成為門真正的專業?護理人員應該探討屬于自己專業領域的理論，運用護理理論或護理框架觀察護理現象?護士應自己的語言構建護理的專業體系，?然而舊的觀念和工作方法與新的價值觀信念規則相互沖擊產生許多矛盾混淆不致的地方為什么護理研究需要定性研究?傳統的研究方法提出假設，利用數據量化，以驗證假設?但些現象無法量化如照護體驗出院過程?些量化的研究過于膚淺如心理特征和行為現象?盡管些問題可以量化，但些研究的統計分析結果支持了假設，但有些卻顯示出相反的結果?可采用定性研究的方法去探索差異的原因，深入研究現象，發現新知識和新理論。?護理學科的特點決定了開展深入研究和對體驗的研究的重要性做定性研究前需考慮的幾個問題?你想得到新的理論或假設嗎?你想對這個問題獲得更進步的了解嗎?這個研究有益嗎哲學基礎?實證主義?詮釋主義概念模式?如何區分不同的概念模式通過下面三個問題來區分?事物是否真實地存在?它是否能被感知?我們怎樣才能獲得這些資料實證主義?社會現象真實地存在于感知以外，它能被研究通過運用客觀和結構的方法如工具或刻度。研究者必須與研究對象分離，這種研究的目的是識別普遍規律。后實證主義?社會現