目網眼。羅網。志當存高遠。諸葛亮誡外甥書賞讀個人應當有遠大的志向。高爾基論文學中指出“個人追求的目標越高，他的才力就發揮得越快，對社會就越有益?！敝局鞠?。存懷抱。高遠指壯志。知識卡片作家作品閔捷，歲，北京大學法學碩士，年進入中國青年報工作，先后在共青團新聞部經濟新聞部法治新聞版工作，現任四川記者站站長。曾獲中國新聞獎版面銀獎全國新聞出版行業抗震救災先進個人稱號，以及全國人大公安部共青團中央等單位頒發的新聞獎勵。他注意保持對重大新聞事件的關注，努力挖掘事件背后的深意，參與了年四川汶川特大地震年四川豬鏈球菌重大疫情年全國兩會共青團十五大等報道。寫作背景李政道，年月出生于上海，早年先后在浙江大學貴州大學和西南聯大讀書，曾從師于著名物理學家吳大猷先生。他與楊振寧教授合作，于年共同提出弱相互作用下宇稱不守恒原理，并共同獲年諾貝爾物理學獎。自年以來，多次到中國探親訪問和講學，為中國的教育事業和科學技術的發展作出了極大努力。他是世界著名的美籍華人科學家。年月日，位于中關村的中國科學院物理研究所，北京青年報特約記者閔捷采訪了李政道先生，并寫成了這篇訪李政道博士。這篇新聞訪談共發問十次，問題廣泛有趣，李政道的回答幽默生動。審美視窗諾貝爾獎中華第人李政道李政道自幼酷愛讀書，整天手不釋卷，連上衛生間都帶著書看，有時手紙沒帶，書卻從未忘帶?？箲饡r期，他輾轉到大西南求學，路上把衣服丟得精光，但書卻本未丟，反而次比次多。年，歲的李政道到美國留學，當時他只有大二的學歷，但經過嚴格的考試，竟然被芝加哥大學研究生院錄取。年后便以“有特殊見解和成就”通過了博士論文答辯，被譽為“神童博士”，其時年僅歲。李政道教授如今雖已年逾花甲，而且身體欠佳，但他的勤奮精神依然不減當年。繼年和楊振寧教授起提出了“宇稱不守恒”原理之后，世紀年代他又提出了“時間反演不守恒”和“孤粒子的量子化”理論，熱心地倡導了“中微子實驗”年代，他提出了重離子碰撞問題。他的這些創見，在理論和實驗上對高能物理核物理和粒子物理的發展都是不可多得的貢獻。與此同時，李政道長年關心中國科學事業的發展，他建議設立國家自然科學基金，他建議建立博士后制度，他建議建造北京正負電子對撞機，他建議成立中國高等科學技術中心和北京近代物理中心，這些建議都得以實現。年月日，李政道將其畢生積蓄萬美元，致之處，這是必然的。李政道所講的孫悟空的故事說明了個什么道理這是什么樣的說理方法提示故事說明了我們所了解的科學知識還很少，就像孫悟空對于“七十二般變化”這種本領的認知與擁有樣，真正的科學真理恰似無邊的佛法，還有很多很多是我們所尚未了解的。說理方法是比喻說理法?？键c鏈接比喻說理比喻說理法就是用比喻將不容易理解的深奧的道理，用人們容易理解的淺顯的事物或道理加以說明，它的妙處就在于以通俗易懂形象生動的語言道出深刻的道理，淺顯易懂。個恰到好處的比喻，勝過大篇平淡的議論。繁難玄奧的道理，經比喻就能易解好懂。運用比喻說理，首先要找準比喻與道理的契合點其次比喻要力求新穎。如我們常用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”來告誡人們要善于聽取批評意見，柳宗元用“黔之驢”來比喻外強中干，實無所能的龐然大物等等。文本審美這次訪談，緊扣“諾貝爾”“華人”“科學”，使人們認識到作為科學家應具有的素質和能力，并解答了存在于大多數中國人心中的普遍的幾個疑問。巧妙發問，把握住了主題，是這篇采訪成功的最主要的原因。提問具體來說有以下幾個特點抓住有意義的問題發問記者自始至終扣住采訪主題發問，讓被訪者在回答中盡量減少題外話。積極引導當遇到采訪對象記憶不清，或有顧慮有隱私時，積極引導以喚起對方清晰的記憶。第問和第三問就體現了這點。驗證求實較有特色采訪時遇到的些把握不準的事實和情節，根據提問的進程氣氛和環境向被訪者自然巧妙地驗證求實。寫作遷移角度比喻說理題目請以“走向世界”為話題寫段文字，學習運用比喻說理法，字左右。示例中國“走向世界”，也可以說是“世界走向中國”。咱們開門走出去，正由于外面有人推門，敲門，撞門，甚至破門跳窗進來?！伴]關主義”“門戶開放”，那種簡潔利落的公式套語很便于記憶，作為標題或標語，又緊湊，又容易上口。但是，歷史過程似乎不為歷史編寫者的方便著想，不肯直截了當地按部就班地推進。在我們的日常生活中，有時大開著門和窗，有時只開了或半開了窗，卻關上門，有時門和窗都緊閉，只留下門窗縫和鑰匙孔透些氣。門窗洞開，難保屋子里的老弱不傷風著涼門窗半閉，又防屋子里人多，會悶氣窒息門窗半開半掩，只怕效果上反而像男女搞對象的半推半就。談歷史過程，是否可以打這種庸俗粗淺的比方，我不知道。角度二中國人的諾貝爾獎情結題目年，美籍華裔科學家錢學森的侄子錢永健獲得了諾貝爾化學獎年，擁有英國美國國籍并持中國香港居民身份的高錕獲得了諾貝爾物理學獎。國人紛紛將這兩次獲獎形容為中國人的驕傲，并再次提出讓中國的科學家沖擊諾貝爾獎的口號。我們應如何看待中國人的諾貝爾獎情結呢請說說你的看法。示例衡量個國家的科學發達程度固然可以把諾貝爾獎作為個指標，但諾貝爾獎并非唯的指標，還有更多的衡量指標需要加入。用更綜合的指標去衡量個國家的全面發展，去判定個國家的科學與文化實力，這才是更為精確的判斷。由此看來，我們完全不必奉諾貝爾獎的結果為唯的標準和法則，得獎固然好，不得獎亦欣然，這樣種平常的心態，才是個正在崛起的大國國民應有的心態。另外，沒有諾貝爾獎，我們也無須自輕自賤。方面，國人應清楚地認識到，中國現代科學基礎的積累還比較薄弱另方面，摒棄對諾貝爾獎的盲目期待?？梢钥吹?，我們在前進道路上的成就著實不俗君不見重組人類基因圖譜中中國科學家高大的身影，君不見中國航天員太空行走時那振奮人心的雄姿，還有年“嫦娥奔月”夢想的實現在世界的舞臺上，中國不因沒有諾貝爾獎而失色，中國人的成就與才智也不需要用諾貝爾獎的獲得與否來衡量。見版活頁訓練訪李政道博士哲思短章論讀書讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時其博彩也，最見于高談闊論之中其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或判別枝節，然縱觀統籌全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。有技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味矣。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人如不善求同，不善以物闡證另物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。修身名句刑天舞干戚，猛志固常在。陶淵明讀山海經賞讀刑天揮舞著盾牌和大斧，它勇猛的斗志永遠不衰。贊揚刑天的勇猛，表現出陶淵明隱士性格的另個方面魯迅稱之為“金剛怒目”，即對當時現實的極為不滿。燕雀安知鴻鵠之志哉！司馬遷史記賞讀那小麻雀怎么能夠知道天鵝的志向呢比喻胸無大志的人，不會理解志士的胸襟。目之羅，不可以得鳥。劉安淮南子賞讀個網眼的羅網是捕不到鳥的。比喻對賢人無禮，得不到賢者的支持，個人再能干也將事無成。這句話也可以用在學習考試方面，如果不多學點東西，只想抓幾道題目碰運氣，是不會有好成績的。目網眼。羅網。志當存高遠。諸葛亮誡外甥書賞讀個人應當有遠大的志向。高爾基論文學中指出“個人追求的目標越高，他的才力就發揮得越快，對社會就越有益?！敝局鞠?。存懷抱。高遠指壯志。知識卡片作家作品閔捷，歲，北京大學法學碩士，年進入中國青年報工作，先后在共青團新聞部經濟新聞部法治新聞版工作，現任四川記者站站長。曾獲中國新聞獎版面銀獎全國新聞出版行業抗震救災先進個人稱號，以及全國人大公安部共青團中央等單位頒發的新聞獎勵。他注意保持對重大新聞事件的關注，努力挖掘事件背后的深意，參與了年四川汶川特大地震年四川豬鏈球菌重大疫情年全國兩會共青團十五大等報道。寫作背景李政道，年月出生于上海，早年先后在浙江大學貴州大學和西南聯大讀書，曾從師于著名物理學家吳大猷先生。他與楊振寧教授合作，于年共同提出弱相互作用下宇稱不守恒原理，并共同獲年諾貝爾物理學獎。自年以來，多次到中國探親訪問和講學，為中國的教育事業和科學技術的發展作出了極大努力。他是世界著名的美籍華人科學家。年月日，位于中關村的中國科學院物理研究所，北京青年報特約記者閔捷采訪了李政道先生，并寫成了這