ǎāīǎ朗讀全文口譯課文正音中唐時期社會上流行著種很不好的風尚，許多官員好高騖遠，往往認為自己的才能與地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之勢，引起了社會上種廣泛地追逐虛名而不重務實的浮夸之風。背景目的抨擊時弊解題文章以“鞭賈”為題，其實只是文章主旨的個引子，即用賣鞭人的招搖撞騙來影射當時的官員，體現出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。鞭賈之言引子目的諷喻時世市之鬻鞭者，人問之，其賈宜五十，必曰五萬。復之以五十，則伏而笑以五百，則小怒五千，則大怒必以五萬而后可。市場上有個賣鞭子的人，別人問價，他的鞭子只值五十，他必定說四五萬。別人還價五十，他就假裝笑彎了腰別人還價五百，他就假裝有點惱火別人還五千，他就假裝大怒必須要以五萬的價錢還價才行。有富者子，適市買鞭出五萬，持以夸余。視其首，則拳蹙而不遂視其握，則蹇仄而不植其行水者，去，鞭子折斷成五六節。馬互相踢打不停，掉落在地上，鞭子損毀了?？茨潜拮永锩媸强湛杖缫?，它的質地如泥土，無所依賴所以落地即毀。今之梔其貌，蠟其言，以求賈技于朝者，當其分則善，誤而過其分，則喜當其分，則反怒曰“余曷不至于公卿”然而至焉者亦良多矣。居無事，雖過三年不害。當其有事，驅之于陳力之列以御乎物，夫以空空之內，糞壤之理，而責其大擊之效，惡有不折其用而獲墜傷之患者乎?當今那些偽裝自己的外貌，粉飾自己言論，以求在朝廷推銷自己的人，職位恰好與他的才能相當，就很好了。旦朝廷或上級出錯，給他的職位超過他的能力，就很高興如果恰如其分，他們就反而會惱怒地說“我為什么不能升級到公卿”這樣而官到公卿的人還真多啊。處在沒事的時候，即便過個三年也不會有什么損害。旦有事，命令他們施展才能，處理國家大事時，憑著他們空空如也的能耐，糞土樣的質地，而責成他們實現大力甩鞭的效用，哪里不會有在用的時候被折斷而以致于獲得像摔傷樣的憂患呢余曷不至于公卿子何取于是而不愛五萬你怎么買這樣的鞭子卻不愛惜那五萬啊我為什么不能升級到公卿之位鞭子的特點與些官員的特性有何相同之處課文研讀鞭子特點外在其黃而澤內在其內空空然，其理若糞壤相同官員梔其貌，蠟其言空空之內，糞壤之理隱喻鞭的使用狀況與些官員的工作能力的對應關系鞭子官員持三年因大擊，鞭折而為五六居無事，雖過三年不害。當其有事，惡有不折其用而獲墜傷之患者乎不用見其善用之恰當不為害旦要求過高則害人害己隱喻追求表面華貴而不重實用的富人形象。告誡人們不要被虛偽所欺騙，不要執迷不悟。主旨本文通過對買鞭人和賣鞭人的話語，引入作者對時下官員的抨擊，進行了巧妙的政治聯想，緊緊抓住鞭的質地進行描繪，并與朝中官員的個人能力緊密聯系起來，形成種強烈的隱喻關系。本文以強烈的隱喻，對官場中些華而不實的官員以及以壞當好的用人制度進行了尖銳的抨擊。?柳宗元，字子厚，唐代河東人，文學家，唐宋八大家之，與韓愈齊名，并稱“韓柳”，是“古文運動”的倡導者。作者簡介柳宗元創作的著名寓言黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然莫相知。他日，驢鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。注慭慭，小心謹慎的樣子。黔之驢中的“驢”是外強中干的小人的寫照，作者用寓言尖稅地諷刺了這種人。雖然外觀看上去是“龐然大物”,“形之龐也類有德，聲之宏也類有能”，但其實是無德無能，并不能改變它被吃掉的命運。由寓言概括成的成語“黔驢技窮”，比喻這類人虛有其表，本領有限。給下列字注音鬻蹙蹇仄翲爚遬梔坂踶曷ǎāīǎ朗讀全文口譯課文正音中唐時期社會上流行著種很不好的風尚，許多官員好高騖遠，往往認為自己的才能與地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之勢，引起了社會上種廣泛地追逐虛名而不重務實的浮夸之風。背景目的抨擊時弊解題文章以“鞭賈”為題，其實只是文章主旨的個引子，即用賣鞭人的招搖撞騙來影射當時的官員，體現出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。鞭賈之言引子目的諷喻時世市之鬻鞭者，人問之，其賈宜五十，必曰五萬。復之以五十，則伏而笑以五百，則小怒五千，則大怒必以五萬而后可。市場上有個賣鞭子的人，別人問價，他的鞭子只值五十，他必定說四五萬。別人還價五十，他就假裝笑彎了腰別人還價五百，他就假裝有點惱火別人還五千，他就假裝大怒必須要以五萬的價錢還價才行。有富者子，適市買鞭出五萬，持以夸余。視其首，則拳蹙而不遂視其握，則蹇仄而不