學生的朗讀興趣。三誦讀方法延伸運用本課所領悟的朗誦方法詩意閱讀告別榕樹。以學生自主朗誦感悟為主，分組討論交流，促進學生與文本對話學生與學生對話，讓思想在碰撞中產生，知識在交流中生成。本環節視時間而決定全班交流課后讀讀，將自己的感悟訴諸于筆。泰戈爾詩三首說課稿尊敬的評委，你們好，我今天說課的內容是泰戈爾詩三首。教材分析課文所處的地位及作用泰戈爾詩三首是蘇教版初中語文第冊第單元中的誦讀欣賞。第單元課文定位于親近文學，所選的文章，都是名家名篇，文質兼美，體裁多樣，有序言為你打開扇門有散文繁星，有詩文冰心詩四首有小說諾曼底號遇難記有寓言古代寓言二則，展示了多姿多彩的人生畫卷，但又各有側重，從而來激發學生對文學作品的學習興趣，引導學生親近文學，走進文學這個藝術的殿堂。這正體現了新教材方面注意到與小學的銜接，另方面注重第單元在整個中學語文學習中的重要地位。而本課作為第單元的誦讀板塊是本單元主題的補充和延伸。教材三首詩都是敘述兒童心理兒童生活的詩，詩人以兒童的眼睛和心靈觀察自然感受生活，樸素的展現了孩子們充滿童稚的想象和純真美好的情感。金色花用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達了孩子與媽媽難舍難分的感情告別則用了奇特美妙手法深刻地寫出了離別時孩子對媽媽的眷戀之情榕樹則通過榕樹這個意像表達了對媽媽和故鄉的思念。這些與學生的生活心理比較貼近，學生通過自主誦讀這三首詩，容易引起他們心靈上的共鳴，他們會發現文學其實并不神秘，她就在我們的生活中，從而拉近與文學的距離，使學生對文學產生親切感。二學情分析七年級的學生的年齡特點和心理特點是對外界事物比較好奇，對美的事物有自然而然地親近感，再加上通過前幾課的學習已經感受到文學的魅力，開始對文學產生了親近的欲望。但是大多數學生的閱讀時間相對比較缺乏，很難養成較科學的閱讀方法，再加上年齡比較小，閱歷比較少，所以進入感悟欣賞層次比較低，表達自己閱讀感受的能力比較差三教學目標知識與技能學習現代詩的基本朗誦技巧，指導學生把握詩文基調，有感情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力合和合作。屬于個人職責范圍內的事自己能大膽按政策原則和本鎮的規章制度及時果斷處理，不拖泥帶水，不含糊其辭，對領導的指示和集體決定能自覺及理比較貼近，學生通過自主誦讀這三首詩，容易引起他們心靈上的共鳴，他們會發現文學其實并不神秘，她就在我們的生活中，從而拉近與文學的距離，使學生對文學產生親切感。二學情分析七年級的學生的年齡特點和心理特點是對外界事物比較好奇，對美的事物有自然而然地親近感，再加上通過前幾課的學習已經感受到文學的魅力，開始對文學產生了親近的欲望。但是大多數學生的閱讀時間相對比較缺乏，很難養成較科學的閱讀方法，再加上年齡比較小，閱歷比較少，所以進入感悟欣賞層次比較低，表達自己閱讀感受的能力比較差三教學目標知識與技能學習現代詩的基本朗誦技巧，指導學生把握詩文基調，有感情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。新課程標準要，能促使他們在情感體驗，甚至學習能力方面發生積極的變化。尤其要告訴他們誦讀讀最可貴的就是反省自身的不足，并找出新的誦讀方法。為了這個目的，個要給學生充分的時間選擇自己喜歡的或感受最深的段落美美地讀，要求讀出個人對詩歌的理解和感受。詩歌誦讀不是形式上的朗讀，不是平行式的朗讀處理，而是對詩歌理解逐步深入，梯形式的朗讀朗誦。只有充分理解了詩歌的深刻內涵，才能恰當準確地傾注深情去誦讀。我設置這個環節是因為新課標指出閱讀是學生的個體行為，不應以教師的分析來代替學生的個體閱讀實踐。在接受美的過程中，讀者是接受主體，文本經不同人解讀后會成為第二文本第三文本。千個讀者就有千個哈姆雷特。這個過程中可能會出現種情況如果只讓學生思考，部分學生會可能會惘然而無所得，因此可以視課堂教學實際靈活變動，在教學中組織學生交流，促進學生與文本對話學生與學生對話，讓思想在碰撞中產生，知識在交流中生成。在這過程中要給與學生以充足的時間。若出現冷場的場面，教師可以加入學生的朗讀，從而引導學生。例壞如何理解嗔怪擔憂焦慮欣喜交織在起的情感，假裝生氣。語氣媽媽不見了孩子，多么著急，旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應讀出媽媽驚喜的語氣?；诱b讀比賽，看誰朗誦的好自由組合，可以個人朗誦，也可以合誦，也可以分角色朗誦等，充分發揮自己的智慧，將自己的感悟與情感融入其中。設置本環節是依據現代詩歌的教學的特點在朗誦理解感悟的基礎上最終還是要回歸到詩歌的誦讀?？梢宰寣W生帶著自己的獨特體味再次與作者交談。再者，這種花樣朗讀比賽可以提高時落實，靈活處置，不死板硬套，不固執已見，尊重理解同志，和同志們道盡責工作，堅決服從鎮班子集體決議。三廉政自律，增強拒腐防變能力幾年來，本人能嚴于律已，嚴格遵守執行鎮委鎮府廉潔自律的各項規章制度，帶頭廉潔奉公，自覺維護鎮委鎮府的形象，不謀私利不做有損黨員和單位形象的事，并自覺接受群眾監督。從而較好地增強了自己廉潔意識，也筑牢了自己拒腐防變的思想陣線。四牢記宗旨，勤政務實完成各項工作任務黨建工作協助黨委抓好黨委自身建設。是修訂和完善黨委的各項議事制度，同時要求班子成員自覺遵守各項規章制度二是加強學習，堅持鎮委中心組學習制度，理論聯系實際，更新觀念理清思路，提高班子整體戰斗力三是分工協作，促進班子成員自覺維護班子團結，樹立大局觀念，工作互相支持。認真開展黨內如通過對村級財務換屆審計，并對村選工作全程進行依法依規監督推進村選要作的開展。堅持鎮屬部門的收費情況例行檢查，落實跟蹤監督，確保全鎮不出現亂收費。集中精力抓好案件查處工作，認真處理群眾來信來訪，對群眾來信來訪做到熱情接待，積極辦理。年以來紀委共受理群眾來信來訪宗，均及時辦處，同時，發揮紀委班人的工作積極性，按照有案必查違紀必究的原則，對群眾來信來訪進行疏理，對黨員干部涉嫌違紀問題進行排查核實。五年來，鎮紀委自辦案件宗，平均每年宗以上，對受立案調查的違法違紀黨員給予黨紀處分。三計劃生育工作能認真按照縣委縣府的部署，克服種種困難，緊緊依靠村委班人，協調好鎮村工作關系，發揮鎮村兩級干部的工作積極性，落實計生三為主，狠抓計生工作不放松。同時堅持以人為本，聯動有關職能單位強化計生綜合治理，大力開展創建計生優質服務活動。通過全鎮干部積極努力，五年來，我鎮計生各項任務均達到縣市考核指標。五存在不足和努力方向過去的年里，自己認認真真扎扎實實帶領分管部門工作人員盡心盡責做了些工作。同時也存在些不足之處和工作不到位的地方。主要是對所分管的工作把握政策，法律法規學習不夠依法辦事，分析整體全局性工作上不夠全面工作方法不多，在實際工作中，處理問題解決問題有時出現簡單粗暴對線內人員管理不夠嚴格，在工作中面對困難有時會產生畏難情緒，影響了工作效率。今后努力方向加強自身的理論知識學習，不斷提高自己的政治業務素質。牢固樹立全心全意為人民服務的思想學生的朗讀興趣。三誦讀方法延伸運用本課所領悟的朗誦方法詩意閱讀告別榕樹。以學生自主朗誦感悟為主，分組討論交流，促進學生與文本對話學生與學生對話，讓思想在碰撞中產生，知識在交流中生成。本環節視時間而決定全班交流課后讀讀，將自己的感悟訴諸于筆。泰戈爾詩三首說課稿尊敬的評委，你們好，我今天說課的內容是泰戈爾詩三首。教材分析課文所處的地位及作用泰戈爾詩三首是蘇教版初中語文第冊第單元中的誦讀欣賞。第單元課文定位于親近文學，所選的文章，都是名家名篇，文質兼美，體裁多樣，有序言為你打開扇門有散文繁星，有詩文冰心詩四首有小說諾曼底號遇難記有寓言古代寓言二則，展示了多姿多彩的人生畫卷，但又各有側重，從而來激發學生對文學作品的學習興趣，引導學生親近文學，走進文學這個藝術的殿堂。這正體現了新教材方面注意到與小學的銜接，另方面注重第單元在整個中學語文學習中的重要地位。而本課作為第單元的誦讀板塊是本單元主題的補充和延伸。教材三首詩都是敘述兒童心理兒童生活的詩，詩人以兒童的眼睛和心靈觀察自然感受生活，樸素的展現了孩子們充滿童稚的想象和純真美好的情感。金色花用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達了孩子與媽媽難舍難分的感情告別則用了奇特美妙手法深刻地寫出了離別時孩子對媽媽的眷戀之情榕樹則通過榕樹這個意像表達了對媽媽和故鄉的思念。這些與學生的生活心理比較貼近，學生通過自主誦讀這三首詩，容易引起他們心靈上的共鳴，他們會發現文學其實并不神秘，她就在我們的生活中，從而拉近與文學的距離，使學生對文學產生親切感。二學情分析七年級的學生的年齡特點和心理特點是對外界事物比較好奇，對美的事物有自然而然地親近感，再加上通過前幾課的學習已經感受到文學的魅力，開始對文學產生了親近的欲望。但是大多數學生的閱讀時間相對比較缺乏，很難養成較科學的閱讀方法，再加上年齡比較小，閱歷比較少，所以進入感悟欣賞層次比較低，表達自己閱讀感受的能力比較差三教學目標知識與技能學習現代詩的基本朗誦技巧，指導學生把握詩文基調，有感情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力合和合作。屬于個人職責范圍內的事自己能大膽按政策原則和本鎮的規章制度及時果斷處理，不拖泥帶水，不含糊其辭，對領導的指示和集體決定能自覺及