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2016粵教語文必修二第5課 中國現代詩歌五首 ppt課件1 2016粵教語文必修二第5課 中國現代詩歌五首 ppt課件1

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1、無生命的景物化作有生命的活物,溫潤可人。欄目鏈接精讀探究“中國,我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么”這幾句詩表達了作者什么情感答欄目鏈接精讀探究答案全詩以此問作結,充滿了詩人對苦難中的祖國無比深厚的情感,表現了詩人要用那顆赤誠而滾燙的心,來作為溫暖祖國苦寒大地的希望。欄目鏈接精讀探究死水具有什么特點讓作者如此憎恨從哪里可以看出死水的這些特點作者運用什么手法來表現死水的答欄目鏈接精讀探究答案因為這死水極端的臟,極端的臭,就像死了樣的靜寂詩的第二節用視覺寫死水之臟?!棒浯洹笔瞧沏~之綠,“桃花”是爛鐵之銹,“羅綺”是油膩的光澤,“云霞”是霉菌的色彩。詩的第三節主要用嗅覺寫死水之臭,寫死水發酵時的情景“死水如酒,臭氣熏天。泡沫如珠,亂蚊成群。欄目鏈接精讀探究”詩。

2、接作者簡介徐志摩,浙江海寧人,現代詩人。新月派代表人物。年進入北京大學學習,年夏天留學美國,年去英國劍橋大學。年月日,他搭乘“濟南號”飛機從南京到北京,在距濟南里的黨家莊,忽遇大霧,飛機觸山著火,不幸遇難。年開始寫詩,深受世紀浪漫主義詩人華茲華斯拜倫雪萊的影響。他的不少詩作語言清新比喻貼切,風格輕柔明麗。著有志摩的詩翡冷翠的夜猛虎集等。欄目鏈接作者簡介艾青,原名蔣海澄,生于浙江金華。著有大堰河我的保姆北方向太陽黎明的通知等詩集。詩風沉雄,情調憂郁而感傷。到了延安以后逐漸轉向悲壯高昂的詩風。對中國新詩產生過重要影響,被聶魯達譽為“中國詩壇泰斗”。欄目鏈接作者簡介食指,原名郭路生,生于年,“文化大革命”中因救出被圍打的教師而遭受迫害。年到山西插隊,年進廠當工人,年參軍,年復員,。

3、的切身感受。欄目鏈接寫作背景雪落在中國的土地上年“盧溝橋事變”之后,艾青成了逃亡的難民。當時汪精衛等漢奸正熱心于準備給日本鬼子當“兒皇帝”,中華民族確實到了最危險的時刻。艾青看到的是權貴們作威作福,處處是貧困和饑餓,他感到異常的失望,顆火熱的心仿佛被冰封雪埋了般,他整個身心的里里外外都感到種彌天的透骨的寒顫。欄目鏈接寫作背景在月底,又個嚴冬的夜晚,他在武昌間陰冷的屋子里,寫下了雪落在中國的土地上這首感情真摯意境沉郁而廣漠的長詩。寫這首詩的夜晚,艾青預感到要下雪,于是他在詩中展開了有關的想象雪的草原雪夜的河流冒雪走出林間的農夫等。第二天,果然紛紛揚揚下起了大雪。此詩發表于年月出版的七月第集第二期。欄目鏈接寫作背景熱愛生命寫于“文化大革命”結束后不久的年。自年始,中國歷史進入了。

4、月。作者聞多于年赴美留學,年懷著對祖國的強烈思念回國,但看到的是在北洋軍閥統治下民不聊生的黑暗現實,令他極度失望。正是這種為現實所打擊了的愛和期望,成為本詩流露的思想感情的深層根基。年月日,段祺瑞政府制造了震驚中外的“三八”慘案。欄目鏈接寫作背景聞多懷著滿腔義憤,聲援學生的愛國斗爭。他選擇此時發表死水,正是用以表達自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說這個北洋政府已是“溝絕望的死水”,“這里斷不是美的所在”,那就讓它見鬼去吧。欄目鏈接寫作背景再別康橋關于再別康橋的寫作時間和緣起有兩種說法種說法是,年徐志摩遠渡重洋,從美國到英國研究文學。在倫敦劍橋大學,他以個特別生的身份,隨意選科聽課,度過了年多真正悠閑自在的日子。據他后來回憶,這是他生中最幸福的日子。欄目鏈接寫作背景在風景秀麗。

5、沉郁而廣漠的長詩。寫這首詩的夜晚,艾青預感到要下雪,于是他在詩中展開了有關的想象雪的草原雪夜的河流冒雪走出林間的農夫等。第二天,果然紛紛揚揚下起了大雪。此詩發表于年月出版的七月第集第二期。欄目鏈接寫作背景熱愛生命寫于“文化大革命”結束后不久的年。自年始,中國歷史進入了個新的歷史時期,思想解放運動的深入激發了郭路生作為個詩人的創造力,開始了他個人詩歌創作的又個高峰期,并使用了“食指”這筆名,即不論別人在背后指指點點什么,都不能損傷詩人執著的追求。熱愛生命正是詩人這時期詩歌創作的自我寫照。熱愛生命被看作是他的名作相信未來的姊妹篇。欄目鏈接寫作背景雙桅船舒婷的詩,部分寫于“文化大革命”時期,表現動亂的歷史波折中個人的悲哀惆悵渴求希望和歡樂,表達了代青年對自己青春和國家命運的憂慮郁。

6、在北京光電技術研究所工作。因在部隊中遭受強烈刺激,導致精神分裂,住進精神病院,年出院。他在“文化大革命”中開始寫詩,相信未來曾被江青點名批評。代表作品有熱愛生命相信未來這是四點零八分的北京等。其詩被朋友及插隊知青輾轉傳抄,廣泛流傳于全國,影響深遠。欄目鏈接作者簡介舒婷,原名龔佩瑜,年出生于福建石碼鎮。年下鄉插隊,年返城當工人。年開始發表詩歌作品。年至福建文聯工作,從事專業寫作。主要著作有詩集雙桅船會唱歌的鳶尾花始祖鳥,散文集心煙,等等。舒婷是朦朧詩派的代表作家之,與北島顧城齊名,但事實上,她的詩歌更接近于上代載道意味較濃的傳統詩人,反抗性淡薄了許多。她常常以女性的直覺通過對騷動的靈魂之展示來映照客觀世界,這就使她的詩具有了強烈的主觀情緒和色彩。欄目鏈接作者簡介死水本詩寫于年。

7、的第四節主要用聽覺寫死水之死寂。青蛙的鳴叫不是清醒者的呼叫,也不是丑惡者的挽歌,而是種裝飾,種襯托,作者在描寫死水時的蛙鳴,讓人感受到死般的寂靜。作者在描寫死水時運用了反諷手法“翡翠”“桃花”等本是華美溫潤鮮艷,但在這里讀者卻點都感受不到,反而令人惡心。欄目鏈接精讀探究分析熱愛生命詩的思路。答欄目鏈接精讀探究答案首先運用“葛藤”“砝碼”“荒草野徑”這些意象來展示自己不畏懼艱難的決心,然后推出主人公“我”的形象“流浪兒般”“乞丐似的”與“赤著雙腳”“光著脊背”,突出心靈漂泊的景況。雖然環境是如此的惡劣和艱辛,但是心中仍然信念不變相信未來,熱愛生命。欄目鏈接精讀探究雙桅船是首朦朧詩,你如何理解“雙桅船”與“岸”之間的關系答欄目鏈接精讀探究答案雙桅船是詩人運用朦朧的手法,采用象征。

8、象來表達人的主觀情緒,從而伸張人性的佳作。全詩表現了詩人雙重的心態與復雜的情感。方面,是理想追求的“燈”,另方面,是愛情向往的“岸”。在執著追求理想的進程中,時而與岸相遇,又時而與岸別離,相和諧又相矛盾。同時,在理想追求進程中,詩人時而感到前行的艱難與沉重,時而感到種時代的緊迫感而不讓自己停息。欄目鏈接精讀探究再別康橋在構思上有何獨特之處答欄目鏈接精讀探究答案詩人避開了般別離詩的告別對象。般別離詩告別的是人,這首詩告別的卻不是人,是“西天的云彩”,告別對象由人間向天空轉移,給人清新飄逸之感。詩人為離別創造了種特殊的氣氛。而這首詩只著色給景而不摹聲,以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成種寂然無聲的寂靜環境,排除了離別中因“分別”而產生的沉重感。欄目鏈接精讀探究結構圖解欄目鏈接結構圖。

9、個也不在,只有他所熟悉的康橋,在那里靜靜地等待他,幕幕過去的生活圖景,又重新在他的眼前展現欄目鏈接寫作背景由于他當時比較忙,又趕著要去會見另位英國朋友,故未把這次感情活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中,面對洶涌的大海和遼闊的天空,才展紙執筆,記下了這次重返康橋的切身感受。欄目鏈接寫作背景雪落在中國的土地上年“盧溝橋事變”之后,艾青成了逃亡的難民。當時汪精衛等漢奸正熱心于準備給日本鬼子當“兒皇帝”,中華民族確實到了最危險的時刻。艾青看到的是權貴們作威作福,處處是貧困和饑餓,他感到異常的失望,顆火熱的心仿佛被冰封雪埋了般,他整個身心的里里外外都感到種彌天的透骨的寒顫。欄目鏈接寫作背景在月底,又個嚴冬的夜晚,他在武昌間陰冷的屋子里,寫下了雪落在中國的土地上這首感情真摯意境。

10、憤和追求。如船珠貝大海的眼淚等。另外部分如會唱歌的鳶尾花雙桅船獻給我同代的人,大都具有強烈的社會意識,展示了代青年從迷惘哀怨到沉思追求的急劇發展的心路歷程。欄目鏈接寫作背景舒婷所寫的這些詩,感情冷凝而深沉,以對人的尊嚴價值的關心與追求為感情的理性支柱,充滿了理想主義的奮斗激情,又彌漫著壯烈的悲劇感。欄目鏈接寫作背景欄目鏈接注音漪淪殘羹羅綺發酵青荇長篙榆陰笙簫漫溯斑斕沉淀河畔īɡēɡǐɡɡāēɡā欄目鏈接蕩漾絮聒后裔憔悴暴戾嚙啃饑饉蜷伏棱角灼熱砝碼朦朧羽翼天涯海角桅船蓬發垢面ɡɡōǐɡǎǎɡɡɡ欄目鏈接ǎǎɡɡ欄目鏈接寫對字形欄目鏈接畸綺凄萋萋酵醮哮漪琦崎僂鏤斕讕解釋詞義殘羹翡翠蕩漾斑斕剩飯欄目鏈接精讀探究答案此處用的手法是比擬。將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”,。

11、康河兩岸,他仰臥在有星星黃花點綴的蔥綠草坪上,或看書,或看天上的行云,有時到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里,臨到他要離開倫敦的前夕,在個美麗的黃昏,他在康橋上漫步,流連忘返,寫下了這首詩。欄目鏈接寫作背景另種說法是,此詩寫于徐志摩第三次歐游歸國的途中。時間是年月日,地點是中國海。月底的個夏天,他在英國哲學家羅素家里逗留夜之后,事先誰也沒通知,個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友個也不在,只有他所熟悉的康橋,在那里靜靜地等待他,幕幕過去的生活圖景,又重新在他的眼前展現欄目鏈接寫作背景由于他當時比較忙,又趕著要去會見另位英國朋友,故未把這次感情活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中,面對洶涌的大海和遼闊的天空,才展紙執筆,記下了這次重返康橋。

12、解欄目鏈接結構圖解欄目鏈接結構圖解欄目鏈接結構圖解欄目鏈接死水詩歌格律化?!叭馈奔匆魳访缊D畫美建筑美在本詩得到充分體現。寄托隱喻和象征手法的使用。反諷手法的運用。美與丑交織形成反差,造成新穎獨特的表達效果。丑寫得越美,越引人反感,使讀者去反思詩人要表達的真情實感,增強了引人思考的魅力。寫法賞析欄目鏈接第二單元詩歌中國現代詩歌五首欄目鏈接聞多,原名聞家驊,湖北浠水人,現代詩人學者民主戰士。年考入清華大學,年畢業后赴美留學,研習繪畫文學。年回國,歷任北京藝術??茖W校武漢大學青島大學清華大學等校教授。年月日被國民黨反動派特務殺害。年出版詩集紅燭。年出版第二部詩集死水。在藝術上,聞多提出新詩的“三美”音樂美繪畫美建筑美理論,倡導新詩格律化。在新詩的理論建設方面作出獨特貢獻。欄目鏈。

參考資料:

[1]2016粵教版語文選修第8課 杜牧詩三首 ppt課件2(第29頁,發表于2022-06-24 19:30)

[2]2016粵教版語文選修第8課 杜牧詩三首 ppt課件1(第27頁,發表于2022-06-24 19:30)

[3]2016粵教版語文選修第8課 茶館 ppt課件1(第45頁,發表于2022-06-24 19:30)

[4]2016粵教版語文選修第7課 為世界工作 ppt課件3(第15頁,發表于2022-06-24 19:30)

[5]2016粵教版語文選修第7課 為世界工作 ppt課件2(第21頁,發表于2022-06-24 19:30)

[6]2016粵教版語文選修第7課 為世界工作 ppt課件1(第20頁,發表于2022-06-24 19:30)

[7]2016粵教版語文選修第7課 日出 ppt課件(第51頁,發表于2022-06-24 19:30)

[8]2016粵教版語文選修第7課 哦,香雪 ppt課件(第42頁,發表于2022-06-24 19:30)

[9]2016粵教版語文選修第7課 哦,香雪 ppt課件5(第19頁,發表于2022-06-24 19:30)

[10]2016粵教版語文選修第7課 哦,香雪 ppt課件4(第25頁,發表于2022-06-24 19:30)

[11]2016粵教版語文選修第7課 哦,香雪 ppt課件3(第31頁,發表于2022-06-24 19:30)

[12]2016粵教版語文選修第7課 哦,香雪 ppt課件2(第23頁,發表于2022-06-24 19:30)

[13]2016粵教版語文選修第7課 哦,香雪 ppt課件1(第24頁,發表于2022-06-24 19:30)

[14]2016粵教版語文選修第7課 陸文學自傳 ppt課件2(第63頁,發表于2022-06-24 19:30)

[15]2016粵教版語文選修第7課 陸文學自傳 ppt課件1(第28頁,發表于2022-06-24 19:30)

[16]2016粵教版語文選修第7課 白居易詩四首 ppt課件6(第26頁,發表于2022-06-24 19:30)

[17]2016粵教版語文選修第7課 白居易詩四首 ppt課件5(第43頁,發表于2022-06-24 19:30)

[18]2016粵教版語文選修第7課 白居易詩四首 ppt課件4(第46頁,發表于2022-06-24 19:30)

[19]2016粵教版語文選修第7課 白居易詩四首 ppt課件3(第53頁,發表于2022-06-24 19:30)

[20]2016粵教版語文選修第7課 白居易詩四首 ppt課件2(第46頁,發表于2022-06-24 19:30)

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