幾個組成的，能夠恰當的描述以內的大小。

過程與方法能在實際數數的過程中感受更大的記數單位和數位產生的必要性和必然性能說出千以內的數位名稱。

知道各數位上的數所表示的意義。

情感態度與價的認識。

這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。

二本課的教學目標是知識與技能讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和作用。

理解個百是千。

能認讀寫千以內的數，知道這些數是由課設計教材分析本節課的教學內容是冀教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊的頁的內容。

本節課的教學是在學生已經學習了以內數的認識以內數的認識的基礎上，將認數的范圍擴展到千以內數的價值。

使學生雙基得以落實能力得以發展。

以內的數的認識說課稿標題冀教版小學數學第四冊第五單元以內的數的認識第二課時說課設計內容冀教版小學數學第四冊第五單元以內的數的認識第二課時說，本書就是個百，個百是千所以本書就有千頁。

教學設想設立發展性活動，結合唐山景點的介紹讀寫以內各數，既鞏固了新知又課堂首尾呼應，使學生體會數學與生活的緊密聯系，培養了學生的數感，感悟了數學說出超市物品的種類服裝的價格動物園中小動物的數量年有多少天學校有多少學生等等。

感受千的大小。

教師可拿出數學書，讓學生看本數學書課本大約有頁，本書有多少頁讓學生回答，并說出原因本書頁知以內的數生活中我們經常會用到以內的數。

師播放展示唐山風貌的圖片，有抗震紀念碑鳳凰山公園廣場上放飛的鴿子，讓學生說說都是什么地方或說說是什么，它有多高或多少。

班內學生交流自己找的大數。

學生可能零的數如何讀，可以同桌互讀，看誰讀得準。

讓學生涂出二百三十八個小方格，要求要讓大家眼就能看出是二百三十八個小方格。

班內反饋交流，學生可以說說誰涂的最棒，為什么，涂法可以多樣化。

聯系生活，感是由幾個百幾個十和幾個組成的并且在擺數的活動中獲得自主學習的樂趣，增強學習的自信心。

鞏固練習練練的第題，主要是讓學生經歷從擺實物抽象到看數字讀數的過程，重點讓學生讀準中間有零和末尾有教師為學生出示的數字卡片，讓學生從中任選三張組成個三位數，放到三個盒子里，說說每個盒子里的數字各表示多少，并試著把這個數讀出來。

教學設想這環節主要是讓學生能夠認讀寫千以內的數，知道這些考考人家嗎更進步激發學生的探索知識的興趣，從而在興趣盎然中輕松的突破了知識難點準確的數接近整百整千時拐彎處的數，體會多為數中的數位意義以及相鄰數位之間的進位關系正確讀寫中間末尾有的數。

工，小組每個同學都要出的數整十整十的數單根單根的數。

在數數過程中，引導學生自主構建起滿十打捆滿個十再打捆滿十個百打大捆的知識體系，體會到個百是千。

讀寫過程中，教師進而提出你能提個問題么好辦法嗎在這學習環節中，教師要留給學生更多的時間和空間動腦思考和探索，并積極主動的發表自己的想法。

在充分交流之后，教師再提出數的要求小組同學商量好了再行動。

小組長要給每個同學分好，可以把學生分為人組，并為每個小組提供根小棒，橡皮筋若干根。

然后提問你們能猜出有多少根小棒嗎以此培養學生的估算能力并激發學生的興趣。

在學生充分回答之后，進步提出要求那我們數數吧，你有什片，師介紹。

播放完畢，讓學生說說從信息中能找到哪些數字信息，學生找到并回答。

有讓學生說說哪些數字是以前學過的，哪些沒學過。

今天我們就來學習以內的數。

理解十個百是千在進行知識探索時片擺放的活動中獲得自主學習的樂趣，增強學習的自信心。

三教學準備多媒體課件，小棒，橡皮筋，三種不同顏色的盒子。

四教學過程談話導入同學們，你們喜歡我們的學校嗎為什么師播放課件，展示學校圖片片擺放的活動中獲得自主學習的樂趣，增強學習的自信心。

三教學準備多媒體課件，小棒，橡皮筋，三種不同顏色的盒子。

四教學過程談話導入同學們，你們喜歡我們的學校嗎為什么師播放課件，展示學校圖片，師介紹。

播放完畢，讓學生說說從信息中能找到哪些數字信息，學生找到并回答。

有讓學生說說哪些數字是以前學過的，哪些沒學過。

今天我們就來學習以內的數。

理解十個百是千在進行知識探索時，可以把學生分為人組，并為每個小組提供根小棒，橡皮筋若干根。

然后提問你們能猜出有多少根小棒嗎以此培養學生的估算能力并激發學生的興趣。

在學生充分回答之后，進步提出要求那我們數數吧，你有什么好辦法嗎在這學習環節中，教師要留給學生更多的時間和空間動腦思考和探索，并積極主動的發表自己的想法。

在充分交流之后，教師再提出數的要求小組同學商量好了再行動。

小組長要給每個同學分好工，小組每個同學都要出的數整十整十的數單根單根的數。

在數數過程中，引導學生自主構建起滿十打捆滿個十再打捆滿十個百打大捆的知識體系，體會到個百是千。

讀寫過程中，教師進而提出你能提個問題考考人家嗎更進步激發學生的探索知識的興趣，從而在興趣盎然中輕松的突破了知識難點準確的數接近整百整千時拐彎處的數，體會多為數中的數位意義以及相鄰數位之間的進位關系正確讀寫中間末尾有的數。

教師為學生出示的數字卡片，讓學生從中任選三張組成個三位數，放到三個盒子里，說說每個盒子里的數字各表示多少，并試著把這個數讀出來。

教學設想這環節主要是讓學生能夠認讀寫千以內的數，知道這些是由幾個百幾個十和幾個組成的并且在擺數的活動中獲得自主學習的樂趣，增強學習的自信心。

鞏固練習練練的第題，主要是讓學生經歷從擺實物抽象到看數字讀數的過程，重點讓學生讀準中間有零和末尾有零的數如何讀，可以同桌互讀，看誰讀得準。

讓學生涂出二百三十八個小方格，要求要讓大家眼就能看出是二百三十八個小方格。

班內反饋交流，學生可以說說誰涂的最棒，為什么，涂法可以多樣化。

聯系生活，感知以內的數生活中我們經常會用到以內的數。

師播放展示唐山風貌的圖片，有抗震紀念碑鳳凰山公園廣場上放飛的鴿子，讓學生說說都是什么地方或說說是什么，它有多高或多少。

班內學生交流自己找的大數。

學生可能說出超市物品的種類服裝的價格動物園中小動物的數量年有多少天學校有多少學生等等。

感受千的大小。

教師可拿出數學書，讓學生看本數學書課本大約有頁，本書有多少頁讓學生回答，并說出原因本書頁，本書就是個百，個百是千所以本書就有千頁。

教學設想設立發展性活動，結合唐山景點的介紹讀寫以內各數，既鞏固了新知又課堂首尾呼應，使學生體會數學與生活的緊密聯系，培養了學生的數感，感悟了數學的價值。

使學生雙基得以落實能力得以發展。

以內的數的認識說課稿標題冀教版小學數學第四冊第五單元以內的數的認識第二課時說課設計內容冀教版小學數學第四冊第五單元以內的數的認識第二課時說課設計教材分析本節課的教學內容是冀教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊的頁的內容。

本節課的教學是在學生已經學習了以內數的認識以內數的認識的基礎上，將認數的范圍擴展到千以內數的認識。

這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。

二本課的教學目標是知識與技能讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和作用。

理解個百是千。

能認讀寫千以內的數，知道這些數是由幾個百幾個十和幾個組成的，能夠恰當的描述以內的大小。

過程與方法能在實際數數的過程中感受更大的記數單位和數位產生的必要性和必然性能說出千以內的數位名稱。

知道各數位上的數所表示的意義。

情感態度與價值觀培養學生的合作能力學習數學的興趣和自信心。

在用數字卡片擺放的活動中獲得自主學習的樂趣，增強學習的自信心。

三教學準備多媒體課件，小棒，橡皮筋，三種不同顏色的盒子。

四教學過程談話導入同學們，你們喜歡我們的學校嗎為什么師播放課件，展示學校圖片，師介紹。

播放完畢，讓學生說說從信息中能找到哪些數字信息，學生找到并回答。

有讓學生說說哪些數字是以前學過的，哪些沒學過。

今天我們就來學習以內的數。

理解十個百是千在進行知識探索時，可以把學生分為人組，并為每個小組提供根小棒，橡皮筋若干根。

然后提問你們能猜出有多少根小棒嗎以此培養學生的估算能力并激發學生的興趣。

在學生充分回答之后，進步提出要求那我們數數吧，你有什么好辦法嗎在這學習環節中，教師要留給學生更多的時間和空間動腦思考和探索，并積極主動的發表自己的想法。

在充分交流之后，教師再提出數的要求小組同學商量好了再行動。

小組長要給每個同學分好工，片，師介紹。

播放完畢，讓學生說說從信息中能找到哪些數字信息，學生找到并回答。

有讓學生說說哪些數字是以前學過的，哪些沒學過。

今天我們就來學習以內的數。

理解十個百是千在進行知識探索時么好辦法嗎在這學習環節中，教師要留給學生更多的時間和空間動腦思考和探索，并積極主動的發表自己的想法。

在充分交流之后，教師再提出數的要求小組同學商量好了再行動。

小組長要給每個同學分好考考人家嗎更進步激發學生的探索知識的興趣，從而在興趣盎然中輕松的突破了知識難點準確的數接近整百整千時拐彎處的數，體會多為數中的數位意義以及相鄰數位之間的進位關系正確讀寫中間末尾有的數。

是由幾個百幾個十和幾個組成的并且在擺數的活動中獲得自主學習的樂趣，增強學習的自信心。

鞏固練習練練的第題，主要是讓學生經歷從擺實物抽象到看數字讀數的過程，重點讓學生讀準中間有零和末尾有知以內的數生活中我們經常會用到以內的數。

師播放展示唐山風貌的圖片，有抗震紀念碑鳳凰山公園廣場上放飛的鴿子，讓學生說說都是什么地方或說說是什么，它有多高或多少。

班內學生交流自己找的大數。

學生可能，本書就是個百，個百是千所以本書就有千頁。

教學設想設立發展性活動，結合唐山景點的介紹讀寫以內各數，既鞏固了新知又課堂首尾呼應，使學生體會數學與生活的緊密聯系，培養了學生的數感，感悟了數學課設計教材分析本節課的教學內容是冀教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊的頁的內容。

本節課的教學是在學生已經學習了以內數的認識以內數的認識的基礎上，將認數的范圍擴展到千以內數