廢除君主制，建立共和國。

年，爆發，法國戰敗，法蘭西第二帝國垮臺，第三共和國建立。

確立標志年國民議會通過法蘭西第三共和國憲法。

普法戰爭必修第二單元走向高考高考總復習人教版勢力矛盾尖銳。

思想資產階級思想家公開反對君主專制，抨擊宗教神權，號召人民爭取和民主。

君主專制自由必修第二單元走向高考高考總復習人教版歷史歷程年，爆發資產階級革命。

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從題干中可以看出這部憲法形式上確立了共和制，兩項與題意不符，故排除再結合題干“是共和主義與君主主義妥協的產物”“君主制的陰影處處可見”等信息可知項正確。

答案必修第二單元君主制也能適應共和制。

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弱勢，共和派力量不強大，但不能說明“共和國是含蓄地通過其總統的身份和職銜被議會間接地承認的”，故項錯誤根據所學可知，年法國共和政體最終確立，并延續了多年之久，可知共和制度適應了法國經濟發展的需要，不適于法國啟蒙運動思想動員充分不同政治派別斗爭激烈必修第二單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題旨在考查法國共和制的確立年憲法。

法國資本主義發展相對緩慢，工業資產階級力量相對處于法修正案。

由于共和國不是明確被宣布的，而是含蓄地通過其總統的身份和職銜被議會間接地承認的，因此，有人戲稱它是“從窗縫潛入的共和國”。

這現象能夠說明當時法國導學號資本主義經濟發展緩慢共和制度并首解散議會，重新選舉。

君主派與共和派不存在根本利益的沖突憲法吸收了各派的意見，借鑒了英美的經驗。

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在議會制共和制下，議會是國家的權力中心，政府由議會產生。

當議會通過對政府的不信任案時，政府就要辭職或是呈請國家元法國資本主義的進步發展奠定了基礎。

立法行政內閣必修第二單元走向高考高考總復習人教版歷史概念闡釋議會制共和制議會制共和制，是以議會作為國家政治活動的中心。

元首由議會選舉產生并對議會負責的眾議院組成，參議院有權否決眾議院的決議案。

總統掌握大權，由參議院和眾議院聯席會議選出，可連選連任。

意義資產階級共和派掌握了眾議院參議院和總統等關鍵職位。

為敗，法蘭西第二帝國垮臺，第三共和國建立。

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總統掌握大權，由參議院和眾議院聯席會議選出，可連選連任。

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為法國資本主義的進步發展奠定了基礎。

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當議會通過對政府的不信任案時，政府就要辭職或是呈請國家元首解散議會，重新選舉。

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