等。

表明了農民階級的封建落后性保守性自私狹隘的特點。

史料三信息主要說明義和團運動具有愛國主義挽救民族危亡宗教迷信色彩和盲目排外的特點。

史料四信息說明農民階級是小生產者兼小私有者，利用揭開了近代民主革命的序幕，推動了中國的近代化進程。

史料二信息表明太平天國定都天京后，革命意志逐漸衰退，生活上日益腐化大興土木，深居簡出嚴重脫離群眾封建等級森嚴同時領導集團內部爭奪權力的矛盾加劇團揭貼問題依據史料，概括近代前期農民階級抗爭的特點。

必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史史料導讀史料信息表明太平天國運動是中國農民戰爭的最高峰，擔負起反封建反侵略的雙重任務，鬧中原。

勸奉教，真欺天，不敬神佛忘祖先。

??天不雨，麥苗干，教學恨民阻老天。

義和團揭帖史料四燒鐵道，拔電桿，海中去翻火輪船。

大法國，心膽寒，英美俄德哭連連。

概鬼子都殺盡，大清統太平年。

義和楊逆日朝洪逆，近則洪楊諸賊深居不出，妄擬垂拱而治必有大喜事，方設朝會。

賊情匯纂近代前期農民階級抗爭的革命性和落后性必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史史料三神助拳，義和團，只因鬼子它的出現有利于中國的近代化。

太平天國與中國近代化史料二定都天京后，太平天國大興土木，城周圍十余里，墻高數丈，內外兩重，外曰太陽城，內金龍殿龍殿，苑曰后林苑，雕琢精巧，金碧輝煌??初至江寧，特權思想嚴重，等級森嚴。

故選項。

答案必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史史料太平天國是中國近代史上規模巨大的次反封建反侵略的農民戰爭，其任務是推翻封建統治，爭取民族。

因此，有等級的森嚴，這使貧民極其失望反映了農運動的特點，不是由締造者發動的，也沒體現森嚴的等級也不符合森嚴的等級，兩項排除義和團運動不符合森嚴的等級，太平天國運動中，洪秀全定都天京后太平國領袖國運動洋務運動義和團運動辛亥革命必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題主要考查太平天國運動，考查學生閱讀材料并與教材內容聯系的能力。

材料中，締造者們的言辭出現了“兇暴”，還締造者們言辭的崇高與行為的兇暴，平等的許諾與特權的森嚴，恰成反比，越來越使渴望解脫重重壓迫的貧民失望。

直到民國，蘇南農村說到長毛，仍然鮮有好話。

”與材料相關的歷史事件最有可能是導學號太平天田畝制度的頒布是農民階級反封建的斗爭結果，不是因為戰爭環境才頒布，項錯誤。

故選項。

答案必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史蘇錫常鎮四市二模朱維錚在重讀近代史中說“可歸納為“二三對平均主義思想的體現，項正確天朝田畝制度的目標與當時中國小農經濟的國情是不相符的，故項錯誤天朝田畝制度下，每戶勞動所得僅留足口糧，其余產品歸國庫，項錯誤天朝配土地的方案，二是提出了糧食產品和生活物資的平均分配方法。

配土地調動了農民革命與生產的積極性但絕對平均主義的思想是無法實現的。

必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史輕巧記憶太平天國運動版歷史概念闡釋天朝田畝制度中的平均主義思想天朝田畝制度中的平均主義思想是農民起義平均主義思想發展的最高峰，它集中反映了當時中國農民對土地的渴望和追求。

主要表現在兩個方面是提出了平均分，讓洪仁玕總理朝政。

軍事破江北大營大捷破江南大營東征安慶保衛戰。

最終失敗，洪秀全病逝，天京陷落。

李秀成三河鎮年必修第三單元走向高考高考總復習人教第三單元走向高考高考總復習人教版歷史天國悲劇天京變亂原因領導者進取心逐漸衰退，領導集團內部矛盾尖銳。

影響太平天國由盛轉衰。

后期防御組織提拔陳玉成和指揮軍事國，官吏由選舉經濟發展工商業，獎勵技術發明文教開設新式學堂等是先進的中國人首次提出的在中國發展的設想迫于當時形勢，未能實行人口圣庫絕對平均主義公眾資本主義必修第國，官吏由選舉經濟發展工商業，獎勵技術發明文教開設新式學堂等是先進的中國人首次提出的在中國發展的設想迫于當時形勢，未能實行人口圣庫絕對平均主義公眾資本主義必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史天國悲劇天京變亂原因領導者進取心逐漸衰退，領導集團內部矛盾尖銳。

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最終失敗，洪秀全病逝，天京陷落。

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主要表現在兩個方面是提出了平均分配土地的方案，二是提出了糧食產品和生活物資的平均分配方法。

配土地調動了農民革命與生產的積極性但絕對平均主義的思想是無法實現的。

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故選項。

答案必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史蘇錫常鎮四市二模朱維錚在重讀近代史中說“締造者們言辭的崇高與行為的兇暴，平等的許諾與特權的森嚴，恰成反比，越來越使渴望解脫重重壓迫的貧民失望。

直到民國，蘇南農村說到長毛，仍然鮮有好話。

”與材料相關的歷史事件最有可能是導學號太平天國運動洋務運動義和團運動辛亥革命必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題主要考查太平天國運動，考查學生閱讀材料并與教材內容聯系的能力。

材料中，締造者們的言辭出現了“兇暴”，還有等級的森嚴，這使貧民極其失望反映了農運動的特點，不是由締造者發動的，也沒體現森嚴的等級也不符合森嚴的等級，兩項排除義和團運動不符合森嚴的等級，太平天國運動中，洪秀全定都天京后太平國領袖特權思想嚴重，等級森嚴。

故選項。

答案必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史史料太平天國是中國近代史上規模巨大的次反封建反侵略的農民戰爭，其任務是推翻封建統治，爭取民族。

因此，它的出現有利于中國的近代化。

太平天國與中國近代化史料二定都天京后，太平天國大興土木，城周圍十余里，墻高數丈，內外兩重，外曰太陽城，內金龍殿龍殿，苑曰后林苑，雕琢精巧，金碧輝煌??初至江寧，楊逆日朝洪逆，近則洪楊諸賊深居不出，妄擬垂拱而治必有大喜事，方設朝會。

賊情匯纂近代前期農民階級抗爭的革命性和落后性必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史史料三神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。

勸奉教，真欺天，不敬神佛忘祖先。

??天不雨，麥苗干，教學恨民阻老天。

義和團揭帖史料四燒鐵道，拔電桿，海中去翻火輪船。

大法國，心膽寒，英美俄德哭連連。

概鬼子都殺盡，大清統太平年。

義和團揭貼問題依據史料，概括近代前期農民階級抗爭的特點。

必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史史料導讀史料信息表明太平天國運動是中國農民戰爭的最高峰，擔負起反封建反侵略的雙重任務，揭開了近代民主革命的序幕，推動了中國的近代化進程。

史料二信息表明太平天國定都天京后，革命意志逐漸衰退，生活上日益腐化大興土木，深居簡出嚴重脫離群眾封建等級森嚴同時領導集團內部爭奪權力的矛盾加劇等。

表明了農民階級的封建落后性保守性自私狹隘的特點。

史料三信息主要說明義和團運動具有愛國主義挽救民族危亡宗教迷信色彩和盲目排外的特點。

史料四信息說明農民階級是小生產者兼小私有者，利用落后的宗教形式發動革命，排斥切外來文明。

走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復習必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史近代中國反侵略求民主的潮流必修第三單元必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史第講太平天國運動和辛亥革命考點太平天國運動第三單元必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史基礎攻關考點探究歸納升華真題體驗必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史基礎攻關必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史主干梳理太平天國運動興起原因鴉片戰爭后，民族矛盾和矛盾空前激化。

興起發展興起年月，起義。

發展建制后，于年攻占南京，定為國都。

全盛從年起，進行西征，太平天國進入全盛時期。

階級金田永安北伐必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史革命綱領內容評價天朝田畝制度土地分配以戶為單位，不論男女，按和年齡平分土地產品分配每戶留足口糧，其余歸進步性是幾千年來農民反封建斗爭的思想結晶局限性體現的思想根本無法實現資政新篇政治以法治國，官吏由選舉經濟發展工商業，獎勵技術發明文教開設新式學堂等是先進的中國人首次提出的在中國發展的設想迫于當時形勢，未能實行人口圣庫絕對平均主義公眾資本主義必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史天國悲劇天京變亂原因領導者進取心逐漸衰退，領導集團內部矛盾尖銳。

影響太平天國由盛轉衰。

后期防御組織提拔陳玉成和指揮軍事，讓洪仁玕總理朝政。

軍事破江北大營大捷破江南大營東征安慶保衛戰。

最終失敗，洪秀全病逝，天京陷落。

李秀成三河鎮年必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史概念闡釋天朝田畝制度中的平均主義思想天朝田畝制度中的平均主義思想是農民起義平均主義思想發展的最高峰，它集中反映了當時中國農民對土地的渴望和追求。

主要表現在兩個方面是提出了平均分配土地的方案，二是提出了糧食產品和生活物資的平均分配方法。

配土地調動了農民革命與生產的積極性但絕對平均主義的思想是無法實現的。

必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史輕巧記憶太平天國運動可歸納為“二三四五”個組織拜上帝教。

兩個綱領天朝田畝制度資政新篇。

三大事件金田起義天京變亂天京失陷。

四個階段興起發展轉折失敗。

五個新特點新時代半殖民地半封建社會新方案資政新篇新任務反封建反侵略新原因中外反動勢力聯合絞殺新范疇舊民主主義革命。

必修第三單元走向高考高考總復習人教版歷史史論要旨天朝田畝制度突出反映了農第三單元走向高考高考總復習人教版歷史天國悲劇天京變亂原因領導者進取心逐漸衰退，領導集團內部矛盾尖銳。

影響太平天國由盛轉衰。

后期防御組織提拔陳玉成和指揮軍事版歷史概念闡釋天朝田畝制度中的平均主義思想天朝田畝制度中的平均主義思想是農民起義平均主義思想發展的最高峰，它集中反映了當時中國農民對土地的渴望和追求。

主要表現在兩個方面是提出了平均分可歸納為“二三對平均主義思想的體現，項正確天朝田畝制度的目標與當時中國小農經濟的國情是不相符的，故項錯誤天朝田畝制度下，每戶勞動所得僅留足口糧，其余產品歸國庫，項錯誤天朝締造者們言辭的崇高與行為的兇暴，平等的許諾與特權的森嚴，恰成反比，越來越使渴望解脫重重壓迫的貧民失望。

直到民國，蘇南農村說到長毛，仍然鮮有好話。

”與材料相關的歷史事件最有可能是導學號太平天有等級的森嚴，這使貧民極其失望反映了農運動的特點，不是由締造者發動的，也沒體現森嚴的等級也不符合森嚴的