主要講述了工業文明沖擊下東方的日本和中國進行的資產階級性質的改革。為了改變封建的落后狀態并擺脫民族危機，日本在政治經濟文化方面進行改革，使日本走上了發展資本主義的道路，成為亞洲強國。中國的資產階級程中的歷史地位。戊戌變法了解戊戌變法產生的歷史根源。簡述康有為梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內容，分析其特點。知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。本講修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史明確考向把握主線課程標準明治維新知道明治維新的歷史條件。概述明治維新的主要過程和基本內容，理解近代化道路的多樣性。分析明治維新在日本近代化過高考高考總復習人教版歷史第講日本明治維新與戊戌變法選修選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史目標定位考點梳理鞏固提升真題體驗選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史目標定位選之若鶩的時尚。宋成有新編日本近代史走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復習選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史歷史上重大改革回眸選修部分選修選修部分選修走向的牛肉被稱為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農工商男女老少賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談論時事，成為眾人趨成部分，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀下列材料導學號材料年太政官發布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服時成了時髦衣著。飲食結構也在變化，幕府時代禁食論和外語，不如對農商庶民施以生存的實際教育”的信息，表明日本關注培養臣民的現代技能，故選項。答案選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史江蘇單科“文明開化”是明治維新的有機組習人教版歷史解析本題考查日本的明治維新，旨在考查考生解讀史料獲取有效信息的能力。材料中“宣傳忠孝精神”的信息，反映的是在明治維新期間，效忠觀念需要得到進步的弘揚材料中“與其過分關注高深的理農商庶民施以生存的實際教育。結合所學判斷，該指令導學號試圖阻止西方科技的傳播表明忠孝精神已在日本瓦解旨在強化日本社會的等級制度旨在培養掌握現代技能的忠順臣民選修部分選修走向高考高考總復高考總復習人教版歷史真題體驗選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史北京文綜年，日本政府的項教育指令稱應利用“古今之畫像照片”宣傳忠孝精神與其過分關注高深的理論和外語，不如對啟蒙是場思想解放運動，促進了人們的覺醒。結論其失敗說明資本主義道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史考點小結選修部分選修走向高考政治體制。逐步削弱封于培養維新人才選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史評價愛國是場救亡圖存的愛國主義政治運動。進步是探索君主立憲的資產階級政治改良運動。符合歷史發展的潮流。危機中。前提以中下級武士商人資本家及新興地主等為主體的倒幕派與部分大名廢除幕府體制，建立并鞏固了明治政府。明治維新選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史主要內容政治徹底破除舊史條件經濟資本主義生產關系逐漸形成并得到發展。政治各階層對幕府統治的不滿情緒高漲，天皇也想利用倒幕力量恢復統治地位，幕府面臨統治危機。外患以美國為首的西方列強入侵，日本陷入半殖民地的育和軍事方面進行了系列改革，最終失敗，但在社會上起了思想啟蒙的作用?？季V要求明治維新戊戌變法選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史考點梳理選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史歷改革。為了改變封建的落后狀態并擺脫民族危機，日本在政治經濟文化方面進行改革，使日本走上了發展資本主義的道路，成為亞洲強國。中國的資產階級維新派，為了挽救民族危亡發展資本主義在政治經濟文化教育改革。為了改變封建的落后狀態并擺脫民族危機，日本在政治經濟文化方面進行改革，使日本走上了發展資本主義的道路，成為亞洲強國。中國的資產階級維新派，為了挽救民族危亡發展資本主義在政治經濟文化教育和軍事方面進行了系列改革，最終失敗，但在社會上起了思想啟蒙的作用?？季V要求明治維新戊戌變法選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史考點梳理選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史歷史條件經濟資本主義生產關系逐漸形成并得到發展。政治各階層對幕府統治的不滿情緒高漲，天皇也想利用倒幕力量恢復統治地位，幕府面臨統治危機。外患以美國為首的西方列強入侵，日本陷入半殖民地的危機中。前提以中下級武士商人資本家及新興地主等為主體的倒幕派與部分大名廢除幕府體制，建立并鞏固了明治政府。明治維新選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史主要內容政治徹底破除舊政治體制。逐步削弱封于培養維新人才選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史評價愛國是場救亡圖存的愛國主義政治運動。進步是探索君主立憲的資產階級政治改良運動。符合歷史發展的潮流。啟蒙是場思想解放運動，促進了人們的覺醒。結論其失敗說明資本主義道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史考點小結選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史真題體驗選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史北京文綜年，日本政府的項教育指令稱應利用“古今之畫像照片”宣傳忠孝精神與其過分關注高深的理論和外語，不如對農商庶民施以生存的實際教育。結合所學判斷，該指令導學號試圖阻止西方科技的傳播表明忠孝精神已在日本瓦解旨在強化日本社會的等級制度旨在培養掌握現代技能的忠順臣民選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查日本的明治維新，旨在考查考生解讀史料獲取有效信息的能力。材料中“宣傳忠孝精神”的信息，反映的是在明治維新期間，效忠觀念需要得到進步的弘揚材料中“與其過分關注高深的理論和外語，不如對農商庶民施以生存的實際教育”的信息，表明日本關注培養臣民的現代技能，故選項。答案選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史江蘇單科“文明開化”是明治維新的有機組成部分，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀下列材料導學號材料年太政官發布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服時成了時髦衣著。飲食結構也在變化，幕府時代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農工商男女老少賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談論時事，成為眾人趨之若鶩的時尚。宋成有新編日本近代史走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復習選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史歷史上重大改革回眸選修部分選修選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史第講日本明治維新與戊戌變法選修選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史目標定位考點梳理鞏固提升真題體驗選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史目標定位選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史明確考向把握主線課程標準明治維新知道明治維新的歷史條件。概述明治維新的主要過程和基本內容，理解近代化道路的多樣性。分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。戊戌變法了解戊戌變法產生的歷史根源。簡述康有為梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內容，分析其特點。知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。本講主要講述了工業文明沖擊下東方的日本和中國進行的資產階級性質的改革。為了改變封建的落后狀態并擺脫民族危機，日本在政治經濟文化方面進行改革，使日本走上了發展資本主義的道路，成為亞洲強國。中國的資產階級維新派，為了挽救民族危亡發展資本主義在政治經濟文化教育和軍事方面進行了系列改革，最終失敗，但在社會上起了思想啟蒙的作用?？季V要求明治維新戊戌變法選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史考點梳理選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史歷史條件經濟資本主義生產關系逐漸形成并得到發展。政治各階層對幕府統治的不滿情緒高漲，天皇也想利用倒幕力量恢復統治地位，幕府面臨統治危機。外患以美國為首的西方列強入侵，日本陷入半殖民地的危機中。前提以中下級武士商人資本家及新興地主等為主體的倒幕派與部分大名廢除幕府體制，建立并鞏固了明治政府。明治維新選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史主要內容政治徹底破除舊政治育和軍事方面進行了系列改革，最終失敗，但在社會上起了思想啟蒙的作用?？季V要求明治維新戊戌變法選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史考點梳理選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史歷危機中。前提以中下級武士商人資本家及新興地主等為主體的倒幕派與部分大名廢除幕府體制，建立并鞏固了明治政府。明治維新選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史主要內容政治徹底破除舊啟蒙是場思想解放運動，促進了人們的覺醒。結論其失敗說明資本主義道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史考點小結選修部分選修走向高考農商庶民施以生存的實際教育。結合所學判斷，該指令導學號試圖阻止西方科技的傳播表明忠孝精神已在日本瓦解旨在強化日本社會的等級制度旨在培養掌握現代技能的忠順臣民選修部分選修走向高考高考總復論和外語，不如對農商庶民施以生存的實際教育”的信息，表明日本關注培養臣民的現代技能，故選項。答案選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史江蘇單科“文明開化”是明治維新的有機組的牛肉被稱為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農工商男女老少賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談論時事，成為眾人趨高考高考總復習人教版歷史第講日本明治維新與戊戌變法選修選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史目標定位考點梳理鞏固提升真題體驗選修部分選修走向高考高考總復習人教版歷史目標定位選程中的歷史地位。戊戌變法了解戊戌變法產生的歷史根源。簡述康有為梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內容，分析其特點。知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。本講