階級民主革命思想，相繼興起了維新變法運動和辛亥革命。從學習日本走改良道路轉變為學習歐美走革命道路。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史新文化運動前期發展到學習西方民主精神與科學思想年代主要學習西方物質文明?！皫熞拈L技”深受工業革命的影響。洋務派與頑固派的論戰是地主階級內部的分歧，不觸及封建制度。世紀末世紀初進入到學習西方政治制度的新階段由資產階級維新思想發展為資產時空坐標必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史歸納拓展必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史近代中國政治思想發展的歷程世紀果必修三第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史單元整合第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史時空坐標歸納拓展技能提升必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史進祖國的統大業等方面，做出了巨大貢獻等。走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復習必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史近代中國的思想解放潮流與世紀以來中國重大思想理論成美外交，推進中國的“入世”進程提出“國兩制”的偉大構想，并逐漸落實在對香港澳門問題的解決上，不斷推動著祖國的統大業?？傇u結論總之，鄧小平為新時期我國的社會主義現代化建設走向國際舞臺推全會，實現了思想路線政治路線組織路線的撥亂反正，提出了“改革開放”國策發表“南方談話”，領導經濟體制改革，引領中國建立社會主義市場經濟體制，不斷解放和發展生產力推行全面開放政策，積極推進中圖片，結合所學知識，按照這樣的步驟依次展開評述，即“是什么”“為什么”“怎么樣”“總結性語言”總評。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史參考示例評述主持黨的十屆三中內容。首先，主題的選定即可從這個角度展開來思考，只要契合題意能概括圖片信息即可。諸如“改革開放的總設計師鄧小平”“中國特色社會主義建設道路探索的重要人物鄧小平”等。其次，圍繞所選定的主題，根據四幅復習人教版歷史解析本題考查學生識別圖片等歷史素材，最大限度獲取有效信息，歸納概括，并作出正確認知的能力。根據題干要求及圖片信息，本問實際上考查“鄧小平關于中國特色社會主義建設的道路探索”相關版歷史鄧小平為深圳經濟特區題詞鄧小平與美國總統在白宮必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史鄧小平會見英國首相撒切爾夫人請為四幅圖片確定個歷史主題并加以評述。必修三第四單元走向高考高考總區分評價和評述二者的區別，前者偏重于結論，后者偏重于敘述。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史閱讀下列圖片，回答問題。導學號鄧小平在十屆三中全會上必修三第四單元走向高考高考總復習人教會議同盟會成立大會中共兩個方面分析評價歷史事物分階段評價法，從不同的歷史時期分析評價歷史事物，主客觀的評價法，從主觀和客觀兩個方面評估歷史事物的歷史價值。注意事項評價評述型材料解析題要注意利。社會主義革命和建設時期，逐漸擺脫“蘇聯模式”的束縛。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史二世紀以來中國重大思想理論成果思想理論三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想標志性習人教版歷史中國共產黨成立以來由照搬蘇聯模式到“走中國特色的革命和建設道路”。新民主主義革命時期，逐漸擺脫共產國際對中國革命的錯誤指導，走井岡山道路，實行“工農武裝割據”，取得民主革命的勝義問題上比維新派和革命派更為徹底。十月革命后馬克思主義在中國日益傳播。由學習西方轉向“以俄為師”，接受社會主義思想。運用馬克思主義從根本上解決中國的現實問題。必修三第四單元走向高考高考總復日本走改良道路轉變為學習歐美走革命道路。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史新文化運動前期發展到學習西方民主精神與科學思想。矛頭直指封建統治的儒家思想，從而使新文化運動在批判封建主義日本走改良道路轉變為學習歐美走革命道路。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史新文化運動前期發展到學習西方民主精神與科學思想。矛頭直指封建統治的儒家思想，從而使新文化運動在批判封建主義問題上比維新派和革命派更為徹底。十月革命后馬克思主義在中國日益傳播。由學習西方轉向“以俄為師”，接受社會主義思想。運用馬克思主義從根本上解決中國的現實問題。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史中國共產黨成立以來由照搬蘇聯模式到“走中國特色的革命和建設道路”。新民主主義革命時期，逐漸擺脫共產國際對中國革命的錯誤指導，走井岡山道路，實行“工農武裝割據”，取得民主革命的勝利。社會主義革命和建設時期，逐漸擺脫“蘇聯模式”的束縛。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史二世紀以來中國重大思想理論成果思想理論三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想標志性會議同盟會成立大會中共兩個方面分析評價歷史事物分階段評價法，從不同的歷史時期分析評價歷史事物，主客觀的評價法，從主觀和客觀兩個方面評估歷史事物的歷史價值。注意事項評價評述型材料解析題要注意區分評價和評述二者的區別，前者偏重于結論，后者偏重于敘述。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史閱讀下列圖片，回答問題。導學號鄧小平在十屆三中全會上必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史鄧小平為深圳經濟特區題詞鄧小平與美國總統在白宮必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史鄧小平會見英國首相撒切爾夫人請為四幅圖片確定個歷史主題并加以評述。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查學生識別圖片等歷史素材，最大限度獲取有效信息，歸納概括，并作出正確認知的能力。根據題干要求及圖片信息，本問實際上考查“鄧小平關于中國特色社會主義建設的道路探索”相關內容。首先，主題的選定即可從這個角度展開來思考，只要契合題意能概括圖片信息即可。諸如“改革開放的總設計師鄧小平”“中國特色社會主義建設道路探索的重要人物鄧小平”等。其次，圍繞所選定的主題，根據四幅圖片，結合所學知識，按照這樣的步驟依次展開評述，即“是什么”“為什么”“怎么樣”“總結性語言”總評。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史參考示例評述主持黨的十屆三中全會，實現了思想路線政治路線組織路線的撥亂反正，提出了“改革開放”國策發表“南方談話”，領導經濟體制改革，引領中國建立社會主義市場經濟體制，不斷解放和發展生產力推行全面開放政策，積極推進中美外交，推進中國的“入世”進程提出“國兩制”的偉大構想，并逐漸落實在對香港澳門問題的解決上，不斷推動著祖國的統大業?？傇u結論總之，鄧小平為新時期我國的社會主義現代化建設走向國際舞臺推進祖國的統大業等方面，做出了巨大貢獻等。走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復習必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史近代中國的思想解放潮流與世紀以來中國重大思想理論成果必修三第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史單元整合第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史時空坐標歸納拓展技能提升必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史時空坐標必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史歸納拓展必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史近代中國政治思想發展的歷程世紀年代主要學習西方物質文明?！皫熞拈L技”深受工業革命的影響。洋務派與頑固派的論戰是地主階級內部的分歧，不觸及封建制度。世紀末世紀初進入到學習西方政治制度的新階段由資產階級維新思想發展為資產階級民主革命思想，相繼興起了維新變法運動和辛亥革命。從學習日本走改良道路轉變為學習歐美走革命道路。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史新文化運動前期發展到學習西方民主精神與科學思想。矛頭直指封建統治的儒家思想，從而使新文化運動在批判封建主義問題上比維新派和革命派更為徹底。十月革命后馬克思主義在中國日益傳播。由學習西方轉向“以俄為師”，接受社會主義思想。運用馬克思主義從根本上解決中國的現實問題。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史中國共產黨成立以來由照搬蘇聯模式到“走中國特色的革命和建設道路”。新民主主義革命時期，逐漸擺脫共產國際對中國革命的錯誤指導，走井岡山道路，實行“工農武裝割據”，取得民主革命的勝利。社會主義革命和建設時期，逐漸擺脫“蘇聯模式”的束縛。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史二世紀以來中國重大思想理論成果思想理論三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想標志性會議義問題上比維新派和革命派更為徹底。十月革命后馬克思主義在中國日益傳播。由學習西方轉向“以俄為師”，接受社會主義思想。運用馬克思主義從根本上解決中國的現實問題。必修三第四單元走向高考高考總復利。社會主義革命和建設時期，逐漸擺脫“蘇聯模式”的束縛。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史二世紀以來中國重大思想理論成果思想理論三民主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想標志性區分評價和評述二者的區別，前者偏重于結論，后者偏重于敘述。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史閱讀下列圖片，回答問題。導學號鄧小平在十屆三中全會上必修三第四單元走向高考高考總復習人教復習人教版歷史解析本題考查學生識別圖片等歷史素材，最大限度獲取有效信息，歸納概括，并作出正確認知的能力。根據題干要求及圖片信息，本問實際上考查“鄧小平關于中國特色社會主義建設的道路探索”相關圖片，結合所學知識，按照這樣的步驟依次展開評述，即“是什么”“為什么”“怎么樣”“總結性語言”總評。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史參考示例評述主持黨的十屆三中美外交，推進中國的“入世”進程提出“國兩制”的偉大構想，并逐漸落實在對香港澳門問題的解決上，不斷推動著祖國的統大業?？傇u結論總之，鄧小平為新時期我國的社會主義現代化建設走向國際舞臺推果必修三第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史單元整合第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史時空坐標歸納拓展技能提升必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史年代主要學習西方物質文明?！皫熞拈L技”深受工業革命的影響。洋務派與頑固派的論戰是地主階級內部的分歧，不觸及封建制度。世紀末世紀初進入到學習西方政治制度的新階段由資產階級維新思想發展為資產