主張民族和平共處。中國境內各民族律平等，反對民族壓迫中國民族自求解放，反對帝國主義侵略?？荚嚤O察糾察二權。三權分立原則。五權憲法實行直接民權制度。原因幼讀私塾，接可知，孫中山的三民主義既有中國傳統的思想內容，也有西方先進思想，還有其個人的創新，這與他個人接受傳統教育和游學歐美的經歷有關。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史答案走向高考高考總復習人民版歷史解析本題主要考查孫中山的三民主義。第問解題的關鍵是理解關鍵詞因襲即繼承，規撫即吸收，創獲即創新。根據材料并結合所學知識組織答案即可。第問據材料和所學知識民權主義根據材料二，結合所學知識，從孫中山的成長和活動軌跡，說明上述思想路徑形成的原因。選考內容選修四中外歷史人物評說評說走向高考高考總復習人民版歷史請回答綜合上述材料，結合所學知識指出，孫中山分別因襲規撫和創獲了哪些思想主張請將答案填寫在下列表格中相應的位置。因襲規撫汲取創獲民族主義之窮。故主張以考試糾察二權，與立法司法行政之權并立，合為五權憲法更采直接民權之制，以現主權在民之實，如是余之民權主義，遂圓滿而無憾。以上材料見孫中山中國革命史選考內容選修四中外歷史人物并驅于世界，以馴致于大同，此為以民族主義對世界之諸民族也。材料二民權主義??余游歐美，深究其政治法律之得失，知選舉之弊，決不可無以救之。而中國相傳考試之制糾察之制，實有其精義，足以濟歐美法律政治歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史且改良其缺點，對于滿洲，不以復仇為事，而務與之平等共處于中國之內，此為以民族主義對國內之諸民族也。對于世界諸民族，務保持吾民族之地位，??以期與諸民族見而創獲者?！遍喿x下列材料導學號材料民族主義觀中國歷史之所示，則知中國之民族，有之性質與能力，其與他民族相遇，或和平而相安，??余之民族主義，特就先民所遺留者，發揮而光大之選考內容選修四中外史典題示例選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史江蘇，年孫中山這樣概述其創立“三民主義”的思想路徑“有因襲吾國固有之思想者，有規撫汲取歐洲之學說事跡者，有吾所獨勢力妥協非暴力原則限制了群眾運動的發展，對英國抱有幻想影響沉重打擊了帝國主義的殖民勢力，推動了民族和解放斗爭。促進了本國資本主義的發展選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷法法律民主共和護國運動提出甘地主義領導非暴力不合作運動，推動印度晚年調解教派矛盾領導土耳其人民贏得民族在政治經濟文教外交等方面推動土耳其近代化局限前期對帝國主義本質認識不清，對封建袁世凱復辟帝制的年反對北洋軍閥的年和第二次年。國共合作標志年召開第次國共合作的實現。中華民國臨時約史頒布憲法。用形式確立了民主共和政體，使觀念深入人心，促進了民族的覺醒和民主精神的高漲。維護共和“二次革命”后，先后開展了反對綱領，有力地推動了資產階級民主革命運動的發展。締造民國年月日武昌起義成功。創立民國平均地權民族民權民生民主革命選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史提出三民主義年月，以“驅除韃虜，恢復中華”為綱領，提出三大主義。三民主義是個比較完備的資產階級”的革命主張。年，籌劃廣州起義而失敗。驅除韃虜恢復中國合眾政府選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史”的革命主張。年，籌劃廣州起義而失敗。驅除韃虜恢復中國合眾政府選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史提出三民主義年月，以“驅除韃虜，恢復中華”為綱領，提出三大主義。三民主義是個比較完備的資產階級綱領，有力地推動了資產階級民主革命運動的發展。締造民國年月日武昌起義成功。創立民國平均地權民族民權民生民主革命選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史頒布憲法。用形式確立了民主共和政體，使觀念深入人心，促進了民族的覺醒和民主精神的高漲。維護共和“二次革命”后，先后開展了反對袁世凱復辟帝制的年反對北洋軍閥的年和第二次年。國共合作標志年召開第次國共合作的實現。中華民國臨時約法法律民主共和護國運動提出甘地主義領導非暴力不合作運動，推動印度晚年調解教派矛盾領導土耳其人民贏得民族在政治經濟文教外交等方面推動土耳其近代化局限前期對帝國主義本質認識不清，對封建勢力妥協非暴力原則限制了群眾運動的發展，對英國抱有幻想影響沉重打擊了帝國主義的殖民勢力，推動了民族和解放斗爭。促進了本國資本主義的發展選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史典題示例選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史江蘇，年孫中山這樣概述其創立“三民主義”的思想路徑“有因襲吾國固有之思想者，有規撫汲取歐洲之學說事跡者，有吾所獨見而創獲者?！遍喿x下列材料導學號材料民族主義觀中國歷史之所示，則知中國之民族，有之性質與能力，其與他民族相遇，或和平而相安，??余之民族主義，特就先民所遺留者，發揮而光大之選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史且改良其缺點，對于滿洲，不以復仇為事，而務與之平等共處于中國之內，此為以民族主義對國內之諸民族也。對于世界諸民族，務保持吾民族之地位，??以期與諸民族并驅于世界，以馴致于大同，此為以民族主義對世界之諸民族也。材料二民權主義??余游歐美，深究其政治法律之得失，知選舉之弊，決不可無以救之。而中國相傳考試之制糾察之制，實有其精義，足以濟歐美法律政治之窮。故主張以考試糾察二權，與立法司法行政之權并立，合為五權憲法更采直接民權之制，以現主權在民之實，如是余之民權主義，遂圓滿而無憾。以上材料見孫中山中國革命史選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史請回答綜合上述材料，結合所學知識指出，孫中山分別因襲規撫和創獲了哪些思想主張請將答案填寫在下列表格中相應的位置。因襲規撫汲取創獲民族主義民權主義根據材料二，結合所學知識，從孫中山的成長和活動軌跡，說明上述思想路徑形成的原因。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史解析本題主要考查孫中山的三民主義。第問解題的關鍵是理解關鍵詞因襲即繼承，規撫即吸收，創獲即創新。根據材料并結合所學知識組織答案即可。第問據材料和所學知識可知，孫中山的三民主義既有中國傳統的思想內容，也有西方先進思想，還有其個人的創新，這與他個人接受傳統教育和游學歐美的經歷有關。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史答案主張民族和平共處。中國境內各民族律平等，反對民族壓迫中國民族自求解放，反對帝國主義侵略?？荚嚤O察糾察二權。三權分立原則。五權憲法實行直接民權制度。原因幼讀私塾，接受傳統教育游歷歐美日等，受西方思想影響。走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人民版高考總復習選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史中外歷史人物評說選考部分選修四選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史第講“亞洲覺醒”的先驅選修四選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史課標展示基礎攻關典題示例真題模擬選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史課標展示選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史概述孫中山領導推翻清王朝君主專制制度建立資產階級共和國的主要史實，評價其在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用。講述甘地領導印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡，認識其在民族解放運動中的歷史作用。了解凱末爾在領導土耳其民族運動中的主要活動，評價其在土耳其民族和復興中的貢獻。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史基礎攻關選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史中國民族民主革命的先行者孫中山早期活動年年月上書李鴻章，主張改革遭到冷遇。年，提出的革命主張。年，籌劃廣州起義而失敗。驅除韃虜恢復中國合眾政府選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史提出三民主義年月，以“驅除韃虜，恢復中華”為綱領，提出三大主義。三民主義是個比較完備的資產階級綱領，有力地推動了資產階級民主革命運動的發展。締造民國年月日武昌起義成功。創立民國平均地權民族民權民生民主革命選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史頒布憲法。用形式確立了民主共和政體，使觀念深入人心，促進了民族的覺醒和民主精神的高漲。維護共和“二次革命”后，先后開展了反對袁世凱復辟帝制的年反對北洋軍閥的年和第二次年。國共合作標志年召開第次國共合作的實現。中華民國臨時約法法律民主共和護國運動護法運動護法運動國民黨大選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史二“圣雄”甘地年早期活動留學英國學習法律領導反對種族歧視的斗爭南非創造了的斗爭形式。斗爭第次非暴力不合作運動年。第二次非暴力不合作運動甘地帶領名信徒于年發動了的斗爭。第三次非暴力不合作運史提出三民主義年月，以“驅除韃虜，恢復中華”為綱領，提出三大主義。三民主義是個比較完備的資產階級史頒布憲法。用形式確立了民主共和政體，使觀念深入人心，促進了民族的覺醒和民主精神的高漲。維護共和“二次革命”后，先后開展了反對法法律民主共和護國運動提出甘地主義領導非暴力不合作運動，推動印度晚年調解教派矛盾領導土耳其人民贏得民族在政治經濟文教外交等方面推動土耳其近代化局限前期對帝國主義本質認識不清，對封建史典題示例選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史江蘇，年孫中山這樣概述其創立“三民主義”的思想路徑“有因襲吾國固有之思想者，有規撫汲取歐洲之學說事跡者，有吾所獨歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史且改良其缺點，對于滿洲，不以復仇為事，而務與之平等共處于中國之內，此為以民族主義對國內之諸民族也。對于世界諸民族，務保持吾民族之地位，??以期與諸民族之窮。故主張以考試糾察二權，與立法司法行政之權并立，合為五權憲法更采直接民權之制，以現主權在民之實，如是余之民權主義，遂圓滿而無憾。以上材料見孫中山中國革命史選考內容選修四中外歷史人物民權主義根據材料二，結合所學知識，從孫中山的成長和活動軌跡，說明上述思想路徑形成的原因。選考內容選修四中外歷史人物評說可知，孫中山的三民主義既有中國傳統的思想內容，也有西方先進思想，還有其個人的創新，這與他個人接受傳統教育和游學歐美的經歷有關。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史答案