多方協調采取租房搭建板房擴大 班額取消各種功能用房等形式，仍然不能有效解決幼兒上 學的問題，同時因人員密集又產生擁堵消防等安全隱患。

目前，中心園多名孩子擠在僅存的多平米建筑物 內，只能在狹窄的走廊樓頂平臺活動，供需矛盾非常突出。

該園急需修建教學樓與幼兒食堂。

國務院要求優先恢復重建教育公共服務設施 災后盡快開展恢復性建設，堅持以人為本，統籌規劃 精心組織，明確政策加強保障，突出重點分類指導，努 力爭取災后恢復重建的最大效益和最好效果，讓災區人民滿培養 第章總論 項目名稱 劍閣縣教育系統普安幼兒園災后重建項目 項目背景及由來 根據汶川地震災后恢復重建條例及國務院辦公廳 關于印發國家汶川地震災后重建規劃工作方案的通知要 求，民政部發展改革委財政部國土資源部地震局 統計局國家汶川地震專家委員會會同四川甘肅陜西三 省人民政府，對汶川地震災害范圍進行了全面的客觀的評 估，四川省劍閣縣被評估為重災區。

位于劍州古城西街的劍閣縣普安幼兒園是所具有五 十年先進辦園經驗的省級示范園是十五國家科研課題 新世紀中國素質教育研究現代幼兒英語示范園國家教 育部科學教育子課題相似性原理在幼兒潛能開發中的 運用試驗基地。

是省級衛生先進單位，省市巾幗文明示 范崗，市級最佳文明劍閣縣教育局 項目建設單位 單位名稱劍閣縣普安幼兒園 單位性質事業單位 單位地址普安鎮西街 項目建設地點 普安鎮西街 項目建設內容與規模 新建教學樓平方米 新建學生食堂平方米 項目投資估算及資金來源項目投資估算及資金來源表 序號指標名稱單位數量金額萬元占總投資百分比 新建工程平方米 新建教學樓平方米 新建學生食堂平方米 預備費 建設工期月 總投資萬元 資金籌措萬元 黑龍江省對口支 援劍閣縣災后援 建資金 萬元 項目實施進度計劃 項目建設期個月，即年月年月 項目可行性研究 目建設的必要性 地震造成該園已無教學樓與學生食堂可供使用 大地震，使普安幼兒園中心園棟綜合樓 棟教學樓幼位，市級類園，縣級名園。

大地震，使普安幼兒園中心園棟綜合樓棟教學樓幼 兒食堂共計成為級危房已拆除。

該園急需修建教 學樓與食堂。

國務院國家汶川地震災后重建規劃工作方案中明確 指出堅持以人為本，優先恢復重建受災群眾基本生活和公 共服務設施。

作為主要招收的是當地及周邊受災鄉鎮學生 為教育對象的公共服務單位劍閣縣普安幼兒園，在當地 核準通過，歸檔資料。

未經允許，請勿外傳，擁有較大影響力，其又好又快的開展災后重建，對于提高當 地居民戰勝地震災害的信心，恢復人們日常的生產生活狀態 均將起到顯著作用。

在這種背景下，劍閣縣普安幼兒園提出了本項目的建 設。

項目概要 項目建設性質 新建特大地震災后重建項目 項目申報單位 計劃。

該項目應嚴格按公共建筑節能設計標準 設計施工，屋面外墻門窗等應采取 相應的節能措施。

該項目建設迫在眉睫，工期較短，要求極高。

建議項目 單位盡快申報該項目，加強和上級主管部門的溝通，爭取更 多的政策支持，迅速落實項目建設資金。

同時，在具體建設過程中，應加強成本控制和建設管理，杜絕浪費和挪用現象 的發生，積極爭取黑龍江省人民政府援建資金，自覺主動接 受各審批部門及援建部門的過程監督，共同將劍閣縣普安幼 兒園災后重建項目建成讓援建方放心讓當地百姓滿意經 得起歷史檢驗的安全實用環保漂亮的惠民工程，更好 地服務于并惠及于當地人民。

可行性研究報告編制依據 汶川地震災后恢復重建條例 國務院關于支持汶川地震災后恢復重建政策措施 的發 展，在經濟較發達地區農村學前年教育基本普及，而且向 普及學前三年教育邁進。

世紀年代初，高師學前教育專業的研究生教育也 開始發展，目前學前專業已有個碩士學位授予點。

年， 經國務院學位委員會批準，誕生了我國第個幼兒教育學博 士學位授予點。

年，我國西部個省自治區平均學前三年受 教育率已達，學前年受教育率達，提前實 現了全國幼教事業九五規劃確定的指標。

高水平的幼兒教 師教育體系正在形成。

高等幼兒教師教育獲得較快發展， 些綜合大學也設臵學前教育專業，學前教育專業呈現出多樣 化的培養目標和課程設臵。

年，我國第位進博士后流動站研究學前教育的學 者出站。

隨著我國幼兒教育事業的發展和幼教改革的深入， 幼兒教師教育逐步實現了正規培養與非正規培訓職前見 四川省人民政府關于印發四川省汶川地震 災后農房重建工作方案的通知川府發電??號 四川省人民政府關于支持汶川地震災后恢復重建 的政策措施 農村普通中小學校建設標準建標號 項目委托單位提供的項目相關資料 項目編制單位收集的相關資料第二章項目建設的背景與必要性 項目建設的背景 我國幼兒園發展歷程 年月，中國歷史上第所幼兒教育機構湖北 幼稚園在武昌誕生。

開啟了我國幼兒公共教育的先河，標志 著我國現代意義上幼兒教育的開端。

改革開放以來，黨和政府確立了國家辦園和社會力量 辦園相結合的幼兒教育發展方針，幼兒教育的普及工作迅猛 發展。

城市已經基本解決了幼兒入園難問題，入園率已達 以上農村學前教育，尤其是學前年教育有了極食堂共計成為級危房已拆除 形成級危房平方米，級危房平方米，所分園 停辦，運動場另外兩所分園房屋也遭受了嚴重損壞，幼兒 教學用房生活用房戶外活動場地非常緊張。

為了讓孩子 們能正常入園，幼兒園多方協調采取租房搭建板房擴大 班額取消各種功能用房等形式，仍然不能有效解決幼兒上 學的問題，同時因人員密集又產生擁堵消防等安全隱患。

目前，中心園多名孩子擠在僅存的多平米建筑物 內，只能在狹窄的走廊樓頂平臺活動，供需矛盾非常突出。

該園急需修建教學樓與幼兒食堂。

國務院要求優先恢復重建教育公共服務設施 災后盡快開展恢復性建設，堅持以人為本，統籌規劃 精心組織，明確政策加強保障，突出重點分類指導，努 力爭取災后恢復重建的最大效益和最好效果，讓災區人民滿 意構合理，擁有較高的政治素質和管 理才能，能夠協同有關方面完成好該項目的建設和運行。

項 目承建能力分析可行。

項目建設組織管理合理可行 為切實加強災后重建項目的領導，該園成立了項目建設 領導小組，落實專人專抓此項工作，為項目實施管理提供了 強有力的組織保障。

該項目將選擇有資質等級的單位設計施工，工程技術和 質量有保障該項目擬實行公開招標，陽光操作，聘請質監， 確保工程質量和工程進度。

項目建設環境評價可行 該項目是劍閣縣災后重建的重要內容，在施工階段建設