1、“.....要牢牢掌握黨對意識形態工作的領導權,加強意識形態領域的正面宣傳和輿論引導,鞏固干部職工團結奮斗的共同思想基礎。中核集團公司作為骨干央企,全面落實意識形態工作責任制,不斷增強國有企業不僅要,而且定要辦好的政治責任感,彰顯共和國長子和國家隊的使命本色。圍繞慶祝建黨周年學習貫徹黨的十大精神鄉村振興等開展系列重大主題宣傳,不斷鞏固壯大主流思想輿論。推出激情的歲月和許你萬家燈火等精品力作,充分發揮文藝凝聚人心引領社會思潮的重要作用......”。

2、“.....開展核工業功勛榜及奮進中核人評選；面向重大工程線及艱苦地區開展年融年立十年傳年陳文化青年專項表彰,持續激發全體中核人尤其是萬名青年員工薪火相傳,投身于強核強國偉大事業中。學習貫徹習近平文化思想,中核集團公司大力弘揚兩彈星精神和核工業精神。錨定位體奮斗目標,不斷匯聚干部職工的智慧和力量,推動公司高質量跨越式發展。注重精神傳承賡續紅色血脈,形成強核報國創新奉獻的新時代核工業精神,彰顯了勇擔使命奮發圖強協同攻堅敢于超越的中核集團公司重大工程文化。創作歌曲祖國需要我......”。

3、“.....萬人同唱首歌；打造兩彈星精神青年宣講團,走遍余個省市,進部委入廠礦到學校宣講余場,線上線下近萬人次觀看；由全國百所高校上萬名大學生支志愿宣講團隊參加的大學生志愿宣講活動,兩年來完成宣講萬余場；持續推進兩彈星精神及核工業精神融入戰略與執行理念與行為選人用人與干事創業各領域各環節。正是這種精神傳承,讓代代核工業人找到了根筑牢了魂。大力弘揚兩彈星精神和核工業精神兩彈星精神激勵和鼓舞了幾代人,是中華民族的寶貴精神財富,定要代代地傳下去......”。

4、“.....（領導發言）學習新思想 講好“核”故事黨課講稿。學習貫徹習近平文化思想,中核集團公司堅持講好中國故事中核故事,讓公司成為向世界展示中國式現代化的重要窗口。核工業是中國故事的富礦,余年的中國核工業,孕育了無數感人的故事。中核集團公司大力講好歷史故事創業故事創新故事文化故事,講述兩彈艇驚世偉業挺起了民族脊梁的故事,講述從國之光榮的秦山核電站到國家名片的華龍號的核能發展故事,講述我國核工業人自強不息自主創新的奮斗故事。同時......”。

5、“.....講述為人類和平利用核能作出積極貢獻的故事。這些故事,為推動企業高質量發展凝聚了強大思想和精神力量。。大力弘揚兩彈星精神和核工業精神兩彈星精神激勵和鼓舞了幾代人,是中華民族的寶貴精神財富,定要代代地傳下去,使之轉化為不可限量的物質創造力。學習貫徹習近平文化思想,中核集團公司大力弘揚兩彈星精神和核工業精神。錨定位體奮斗目標,不斷匯聚干部職工的智慧和力量,推動公司高質量跨越式發展......”。

6、“.....形成強核報國創新奉獻的新時代核工業精神,彰顯了勇擔使命奮發圖強協同攻堅敢于超越的中核集團公司重大工程文化。創作歌曲祖國需要我,老中青代員工廣泛參與,萬人同唱首歌；打造兩彈星精神青年宣講團,走遍余個省市,進部委入廠礦到學校宣講余場,線上線下近萬人次觀看；由全國百所高校上萬名大學生支志愿宣講團隊參加的大學生志愿宣講活動,兩年來完成宣講萬余場；持續推進兩彈星精神及核工業精神融入戰略與執行理念與行為選人用人與干事創業各領域各環節。正是這種精神傳承......”。

7、“.....學習貫徹習近平文化思想,要牢牢掌握黨對意識形態工作的領導權,加強意識形態領域的正面宣傳和輿論引導,鞏固干部職工團結奮斗的共同思想基礎。中核集團公司作為骨干央企,全面落實意識形態工作責任制,不斷增強國有企業不僅要,而且定要辦好的政治責任感,彰顯共和國長子和國家隊的使命本色。圍繞慶祝建黨周年學習貫徹黨的十大精神鄉村振興等開展系列重大主題宣傳,不斷鞏固壯大主流思想輿論。推出激情的歲月和許你萬家燈火等精品力作......”。

8、“.....培育選樹先進典型,開展核工業功勛榜及奮進中核人評選；面向重大工程線及艱苦地區開展年融年立十年傳年陳文化青年專項表彰,持續激發全體中核人尤其是萬名青年員工薪火相傳,投身于強核強國偉大事業中。鞏固核工業人團結奮斗的共同思想基礎習近平總書記在黨的十大報告中指出意識形態工作是為國家立心為民族立魂的工作。牢牢掌握黨對意識形態工作領導權,全面落實意識形態工作責任制,鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論。當前......”。

9、“.....需要刻也不放松地抓好意識形態工作,牢牢把握社會主義先進文化前進方向。（領導發言）學習新思想 講好“核”故事黨課講稿。學習貫徹習近平文化思想,要堅持團結穩定鼓勁正面宣傳為主,統籌網上網下大事小事,唱響主旋律弘揚正能量,把握好時度效,做大做強主流思想輿論。中核集團公司緊扣核工業強國建設,利用互聯網扎實做好形勢政策宣傳,準確宣傳闡釋黨中央對經濟形勢的分析判斷,唱響中國經濟光明論；做好職工關注的熱點和突發事件的輿論引導,在回應關切解疑釋惑中增進社會理解......”。