1、“.....梳理匯總不同學科不同學段的思政元素。圍繞不同思政元素,開展月主題輪值教研,組織不同學段不同學科的老師進行教學研討集體備課案例展示,著力提高不同學科老師在教學過程中融入思政元素的自覺性主動性規范性,為全市課程思政統教學積累經驗提供參考。開發線上課程。把尺講臺搬上方屏幕,積極搭建直播課堂＋課后答疑＋課堂反饋評價微課＋問卷檢測＋連麥答疑等線上教學模式,探索短視頻直播等多種形式......”。

2、“.....有效解決思政課課前課中課后師生互動交流不足等問題,讓思政教育從指尖到心尖。搭建智慧教室。在全市大中小學建設智慧思政教室,融合VR黨史滑動展屏黨建閱讀機實時錄播等多種功能,使思政課教學更加生動活潑思政教育資源更加豐富多彩,為教師講好思政課學生上好思政課學校辦好思政課提供有力保障。實施跨省教學。以互聯網打通校內校外打破時空限制,實現不同學校不同學段不同地域的學生共同學習共同交流,進步深化思政課程學習效果。例如......”。

3、“.....皖藏兩地學生通過雙課堂教學形式同上堂網絡思政課；滬皖在線課堂每周進行次在線直播,通過信息化手段實現思政課異地教學常態化。（領導發言）抓好“四類”課堂 切實加強思政教育黨課講稿。抓好網絡云課堂推動思政教育傳統優勢與現代科技深度融合,依托教育云平臺智慧課堂等載體,打造線上＋線下校內＋校外虛擬＋實景相結合的思政教育模式。同志們近年來,安徽省合肥市堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導......”。

4、“.....認真落實關于新時代加強和改進思想政治工作的意見,完善思想政治工作體系,推進大中小學思想政治教育體化建設,積極打造學科主課堂校園浸課堂網絡云課堂社會大課堂,以扎實舉措推動學校思想政治工作高質量發展。抓好網絡云課堂推動思政教育傳統優勢與現代科技深度融合,依托教育云平臺智慧課堂等載體,打造線上＋線下校內＋校外虛擬＋實景相結合的思政教育模式。（領導發言）抓好“四類”課堂 切實加強思政教育黨課講稿。開發線上課程......”。

5、“.....積極搭建直播課堂＋課后答疑＋課堂反饋評價微課＋問卷檢測＋連麥答疑等線上教學模式,探索短視頻直播等多種形式,推出名師面對面欄目,有效解決思政課課前課中課后師生互動交流不足等問題,讓思政教育從指尖到心尖。搭建智慧教室。在全市大中小學建設智慧思政教室,融合VR黨史滑動展屏黨建閱讀機實時錄播等多種功能,使思政課教學更加生動活潑思政教育資源更加豐富多彩,為教師講好思政課學生上好思政課學校辦好思政課提供有力保障。實施跨省教學......”。

6、“.....實現不同學校不同學段不同地域的學生共同學習共同交流,進步深化思政課程學習效果。例如,圍繞傳承紅色基因弘揚中國精神,皖藏兩地學生通過雙課堂教學形式同上堂網絡思政課；滬皖在線課堂每周進行次在線直播,通過信息化手段實現思政課異地教學常態化。全市選取所中小學作為課程思政工作推進試點單位,梳理匯總不同學科不同學段的思政元素。圍繞不同思政元素,開展月主題輪值教研,組織不同學段不同學科的老師進行教學研討集體備課案例展示......”。

7、“.....為全市課程思政統教學積累經驗提供參考。抓課改促優質化。制定思政課建設專項行動方案,從思政課程體系思政課程活動思政教師隊伍等方面細化工作舉措,采取調研聽課教學評比教材培訓實踐研學等方式全面提升教學水平。成立全市中小學德育研究與指導中心,組織德育研究員設立專題研究小組,著力破解思政教育難題。以教育名師工作室為抓手,引導廣大教師采用啟發式互動式探究式體驗式教學......”。

8、“.....建機制促體化。印發合肥市大中小學思想政治教育體化建設工作方案,成立合肥市大中小學思想政治教育體化建設工作專班,設立專家指導組,建立區域聯盟,舉辦體化教學評比課程思政教學評比思政微課評比思政學科育人技能大賽等活動,推進全市大中小學思政教育組織形式課程建設教學教研教師培養思政資源和成果表彰個體化。建試點促標準化。（領導發言）抓好“四類”課堂 切實加強思政教育黨課講稿。注重特色化。著力打造校品,鼓勵各校因地制宜建設校園文化......”。

9、“.....例如,合肥中全力打造時政節品牌活動,以時事評論大賽時事漫畫大賽等為依托,深入開展形勢政策教育；合肥十中作為援藏學校,積極創建紅石榴文化教育品牌,打造紅石榴文化精神家園,引導學生鑄牢中華民族共同體意識。注重儀式感。抓課改促優質化。制定思政課建設專項行動方案,從思政課程體系思政課程活動思政教師隊伍等方面細化工作舉措,采取調研聽課教學評比教材培訓實踐研學等方式全面提升教學水平。成立全市中小學德育研究與指導中心......”。