1、“.....人們逐漸發現了地心學說的破綻，到文藝復興運動時期，人們發現托勒密所提出的均輪和本輪的數目竟多達八十個左右，這顯然是不合理不科學的。人們期待著能有種科學的天體系統取代地心說，在這種歷史背景下經歷過的最偉大的進步的變革，是個需要巨人而且產生了巨人在思維能力熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。恩格斯評價“文藝復興”語史料二隨著事物的不斷發展，天文觀測的精確度漸值得羨慕的。于是，他們把它理想化空想化，讓它承擔起打破歐洲現狀的革命的角色”體現了人文思想的發展。所以答案選項。答案必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史史料這是次人類從來沒有抗的歷史淵源必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查人文主義發展，旨在考查的是對材料的理解分析能力。從材料“宗教爭端而長期感到無益之苦惱的歐洲人”“這個世界所推行的儒教世界觀是世界所推行的儒教世界觀是值得羨慕的。于是，他們把它理想化空想化，讓它承擔起打破歐洲現狀的革命的角色......”。

2、“.....基督教的世界與伊斯蘭教的世界持續敵對。但是自從歐洲開辟直接駛往東洋的航路后，發現了第三個世界。對于因為宗教爭端而長期感到無益之苦惱的歐洲人來說，這個行并諷刺教會的腐敗，故項正確崇尚理性與科學是啟蒙運動時期，而薄伽丘是文藝復興代表人物，故項錯誤抨擊教會的貪婪和“靈魂獲救”的騙局是宗教改革，故項錯誤。答案必修三第二單元走向高考高考總建神權，不是以“人的學問”代替“神的學問”，故項錯誤從材料信息可知，財主喝了酒并說了不合適的話被判處火刑，可知教會禁欲，從財主向神父行賄，神父接受賄賂，可知教會腐敗，可見該故事意在反對教會的禁欲苦反對教會的禁欲苦行并諷刺教會的腐敗倡導人生及時行樂并崇尚理性與科學抨擊教會的貪婪和“靈魂獲救”的騙局必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題旨在考查文藝復興。材料主要是反對封都可以喝”，結果被宗教裁判所判處火刑。后來他疏通關系......”。

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4、“.....自由發揮人文主義十日談神曲人文主義之父莎士比亞必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史意義推動了文學藝術和科學的發展。使人們從中解放出來，更多地關注人及惡彼特拉克歌集提出要以“人的學問”代替“神的學問”，被稱為哈姆雷特稱人是“宇宙的精華，萬物的靈長”美術達芬奇等根據自己的感受和對人類世界的細致惡彼特拉克歌集提出要以“人的學問”代替“神的學問”，被稱為哈姆雷特稱人是“宇宙的精華，萬物的靈長”美術達芬奇等根據自己的感受和對人類世界的細致觀察，自由發揮人文主義十日談神曲人文主義之父莎士比亞必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史意義推動了文學藝術和科學的發展。使人們從中解放出來，更多地關注人及世界。宗教改革背景在的影響下，人們要求改革教會的愿望日趨強烈。天主教會在勢力很大，教皇在此兜售贖罪券。概況序幕年，馬丁路德貼出。封建愚昧文藝復興德意志九十五條論綱必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史主張影響形成新教，除路德派以外，還有和英國國教。解放了思想......”。

5、“.....主張具體內容信仰只要有虔誠的，靈魂便可以獲得拯救圣經每個基督教徒都有直接閱讀和解釋圣經的權利宗教儀式簡化宗教儀式世俗權力堅持高于教會的權威，肯定人的價值，強調人的可貴，頌揚人的力量。追求目標反對中世紀神學的禁欲主義和來世觀念，肯定人有追求財富和個人幸福的權利，追求現世的享樂反對中世紀的宗教束縛和封建等級觀念，要求人的個性解放和自由平等。必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史對點訓練泰安期末薄伽丘十日談中有篇裁判官的故事，故事中個財主在酒后說“他正在喝的美酒，就連耶穌都可以喝”，結果被宗教裁判所判處火刑。后來他疏通關系，還“獻上大塊肥膏，讓神父涂在眼上，也好醫治修士見錢眼紅的毛病?！弊詈蟊会尫呕丶?。該故事主要意在導學號提出以“人的學問”代替“神的學問”反對教會的禁欲苦行并諷刺教會的腐敗倡導人生及時行樂并崇尚理性與科學抨擊教會的貪婪和“靈魂獲救”的騙局必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題旨在考查文藝復興。材料主要是反對封建神權......”。

6、“.....故項錯誤從材料信息可知，財主喝了酒并說了不合適的話被判處火刑，可知教會禁欲，從財主向神父行賄，神父接受賄賂，可知教會腐敗，可見該故事意在反對教會的禁欲苦行并諷刺教會的腐敗，故項正確崇尚理性與科學是啟蒙運動時期，而薄伽丘是文藝復興代表人物，故項錯誤抨擊教會的貪婪和“靈魂獲救”的騙局是宗教改革，故項錯誤。答案必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史南昌十校二?！爸惺兰o的歐洲，基督教的世界與伊斯蘭教的世界持續敵對。但是自從歐洲開辟直接駛往東洋的航路后，發現了第三個世界。對于因為宗教爭端而長期感到無益之苦惱的歐洲人來說，這個世界所推行的儒教世界觀是值得羨慕的。于是，他們把它理想化空想化，讓它承擔起打破歐洲現狀的革命的角色?！弊髡哌@里主要是分析導學號儒教推動歐洲近代化歐洲殖民擴張的動力人文主義發展的因素宗教對抗的歷史淵源必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查人文主義發展，旨在考查的是對材料的理解分析能力......”。

7、“.....于是，他們把它理想化空想化，讓它承擔起打破歐洲現狀的革命的角色”體現了人文思想的發展。所以答案選項。答案必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史史料這是次人類從來沒有經歷過的最偉大的進步的變革，是個需要巨人而且產生了巨人在思維能力熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。恩格斯評價“文藝復興”語史料二隨著事物的不斷發展，天文觀測的精確度漸漸提高，人們逐漸發現了地心學說的破綻，到文藝復興運動時期，人們發現托勒密所提出的均輪和本輪的數目竟多達八十個左右，這顯然是不合理不科學的。人們期待著能有種科學的天體系統取代地心說，在這種歷史背景下，哥白尼的日心說應運而生了......”。

8、“.....意大利些工商業城市出現萌芽。政治新興的要求追求現世的享樂。文化意大利人能接觸到古代希臘羅馬文化遺存和典籍。實質場資產階級的運動。資本主義資產階級思想解放必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史核心即主張以人為中心而不是以神為中心，要求肯定人的價值和尊嚴。成就領域代表人物作品及思想文學薄伽丘抨擊封建道德和教會禁欲思想但丁表達了對教會的憎惡彼特拉克歌集提出要以“人的學問”代替“神的學問”，被稱為哈姆雷特稱人是“宇宙的精華，萬物的靈長”美術達芬奇等根據自己的感受和對人類世界的細致觀察，自由發揮人文主義十日談神曲人文主義之父莎士比亞必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史意義推動了文學藝術和科學的發展......”。

9、“.....更多地關注人及世界。宗教改革背景在的影響下，人們要求改革教會的愿望日趨強烈。天主教會在勢力很大，教皇在此兜售贖罪券。概況序幕年，馬丁路德貼出。封建愚昧文藝復興德意志九十五條論綱必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史主張影響形成新教，除路德派以外，還有和英國國教。解放了思想，得到進步傳播和發展。主張具體內容信仰只要有虔誠的，靈魂便可以獲得拯救圣經每個基督教徒都有直接閱讀和解釋圣經的權利宗教儀式簡化宗教儀式世俗權力堅持高于教會信仰國家權力加爾文派人文主義必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史概念闡釋文藝復興文藝復興是指世紀，歐洲新興資產階級在思想文化領域開展的反封建運動。此時資產階級力量還比較弱小，也沒有完整的理論體系作指導，故文藝復興運動打著復興古代希臘羅馬文化的旗號進行，但是其根本目的是宣揚資產階級的思想觀點。必修三第二單元走向高考高考總復習人教版歷史宗教改革宗教改革是指世致觀察......”。