1、“.....陳旭麓是將“中體西用”放在具體的時代背景下進行分析，他認為當時中國封建頑固勢力異常強大，“中體西用”為西學的傳入創造了條件。概括歸納可知陳旭麓陳旭麓這論述的側重點在于導學號必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史說明“中體”和“西用”的致性強調“西用”必須服從于“中體”肯定“中體西用”思想的積極意義批判“中體西用的天地里，欲破啟錮閉，引入若干資本主義文化，除了中體西用還不可能提出另種更好的宗旨。如果沒有中體作為前提，西用無所依托，它在中國是進不了門，落不了戶的?！标愋衤唇袊鐣男玛惔x新變法思想發生不可避免的沖突，最終被維新變法思想所取代。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史對點訓練重慶中診“那個時候的中國，天下滔滔，多的是泥古而頑梗的士人，在封建主義充斥習西方的先進技術，而不主張變革中國腐朽的封建制度，這是其失敗的根本原因。因為“只有生產關系與生產力發展水平相適應，才能推動生產力發展”......”。

2、“.....洋務思想與觸及封建制度“體”“本”的更具現代意識的維化綱領化，沖擊了保守的傳統思想，為西學在中國的傳播創造了良好的輿論環境。在中國走向近代化的歷程中起到承上啟下的作用。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史局限性“中學為體，西學為用”主張學從文化的角度看，指固守傳統文化。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史論總結評價“中學為體，西學為用”的思想積極性繼承了林則徐魏源“師夷長技”的主張，并結合中國社會的實際使之更趨系統夷”學習西方的長處，抵抗西方的侵略。史料二表明張之洞認為中學為立國之本西學為應對現實變化的權宜手段反映出張之洞提出“中體西用”思想的直接目的是實現國家富強。從政治的角度看，指維護封建制度洞對待“中學”與“西學”是如何看待的其目的如何必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史料導讀史料說明魏源主張改變“蠻夷觀”，對西方文明之國不能再稱為蠻夷其意圖是“師夷長技以制更烈于不通西學者矣??中學為內學，西學為外學中學治身心，西學應世事......”。

3、“.....而必無悖于經義。張之洞勸學篇問題分析歸納史料中魏源的主要觀點是什么其實質目的何在據史料二指出張之之大哉魏源海國圖志評價“中體西用”思想必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史料二今欲強中國，存中學，則不得不講西學。然不先以中學固其根柢，端其識趣，則強者為亂首，弱者為人奴，其禍強兵。其實質是在不觸動之國皆謂之“夷狄”也。??誠知乎遠客之中有明禮行義，上通天象，下察地理，旁徹物情。貫串古今者，是瀛寰之奇士，域內之良朋，尚可稱之曰“夷狄”乎??嗚呼八荒以外，存而不論，烏知宇宙向高考高考總復習人教版歷史概念闡釋“中體西用”“中體西用”是洋務派的指導思想?！爸袑W為體”強調以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本，“西學為用”指利用西方資本主義國家的近代科學技術以求富國三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史實踐年，發動。意義起到的作用，促進了人民的覺醒，是中國近代次思想解放潮流。戊戌變法思想啟蒙必修三第四單元走者恪守祖訓反對變法的理論基礎......”。

4、“.....宣傳伸民權設議院變法圖存的思想推動了維新變法運動嚴復反對君主專制，主張國家屬于人民維新變法變法通議必修系。資本主義君主立憲必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史康梁維新思想思想思想主張作用康有為撰寫新學偽經考孔子改制考，宣傳的必要性和合理性動搖了封建統治的產生。代表王韜鄭觀應等。主張經濟上發展民族工商業，與外國進行商戰文化上興辦學校，學習西方自然科學知識政治上主張革新，實行制度。局限沒有形成完整的理論體系的產生。代表王韜鄭觀應等。主張經濟上發展民族工商業，與外國進行商戰文化上興辦學校，學習西方自然科學知識政治上主張革新，實行制度。局限沒有形成完整的理論體系。資本主義君主立憲必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史康梁維新思想思想思想主張作用康有為撰寫新學偽經考孔子改制考，宣傳的必要性和合理性動搖了封建統治者恪守祖訓反對變法的理論基礎，有力地抨擊了封建頑固勢力梁啟超發表，宣傳伸民權設議院變法圖存的思想推動了維新變法運動嚴復反對君主專制......”。

5、“.....發動。意義起到的作用，促進了人民的覺醒，是中國近代次思想解放潮流。戊戌變法思想啟蒙必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史概念闡釋“中體西用”“中體西用”是洋務派的指導思想?！爸袑W為體”強調以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本，“西學為用”指利用西方資本主義國家的近代科學技術以求富國強兵。其實質是在不觸動之國皆謂之“夷狄”也。??誠知乎遠客之中有明禮行義，上通天象，下察地理，旁徹物情。貫串古今者，是瀛寰之奇士，域內之良朋，尚可稱之曰“夷狄”乎??嗚呼八荒以外，存而不論，烏知宇宙之大哉魏源海國圖志評價“中體西用”思想必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史料二今欲強中國，存中學，則不得不講西學。然不先以中學固其根柢，端其識趣，則強者為亂首，弱者為人奴，其禍更烈于不通西學者矣??中學為內學，西學為外學中學治身心，西學應世事，不必盡索之于經文，而必無悖于經義......”。

6、“.....對西方文明之國不能再稱為蠻夷其意圖是“師夷長技以制夷”學習西方的長處，抵抗西方的侵略。史料二表明張之洞認為中學為立國之本西學為應對現實變化的權宜手段反映出張之洞提出“中體西用”思想的直接目的是實現國家富強。從政治的角度看，指維護封建制度從文化的角度看，指固守傳統文化。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史論總結評價“中學為體，西學為用”的思想積極性繼承了林則徐魏源“師夷長技”的主張，并結合中國社會的實際使之更趨系統化綱領化，沖擊了保守的傳統思想，為西學在中國的傳播創造了良好的輿論環境。在中國走向近代化的歷程中起到承上啟下的作用。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史局限性“中學為體，西學為用”主張學習西方的先進技術，而不主張變革中國腐朽的封建制度，這是其失敗的根本原因......”。

7、“.....才能推動生產力發展”。結局世紀末，洋務思想與觸及封建制度“體”“本”的更具現代意識的維新變法思想發生不可避免的沖突，最終被維新變法思想所取代。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史對點訓練重慶中診“那個時候的中國，天下滔滔，多的是泥古而頑梗的士人，在封建主義充斥的天地里，欲破啟錮閉，引入若干資本主義文化，除了中體西用還不可能提出另種更好的宗旨。如果沒有中體作為前提，西用無所依托，它在中國是進不了門，落不了戶的?！标愋衤唇袊鐣男玛惔x陳旭麓這論述的側重點在于導學號必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史說明“中體”和“西用”的致性強調“西用”必須服從于“中體”肯定“中體西用”思想的積極意義批判“中體西用”思想的局限性解析本題考查近代以來中國的思想解放潮流。陳旭麓是將“中體西用”放在具體的時代背景下進行分析，他認為當時中國封建頑固勢力異常強大，“中體西用”為西學的傳入創造了條件......”。

8、“.....答案走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復習必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史近現代中國的先進思想必修三第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史第講近代中國的思想解放潮流考點從“師夷長技”到戊戌變法第四單元必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史基礎攻關考點探究歸納升華真題體驗必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史基礎攻關必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史主干梳理從“師夷長技”到維新變法“師夷長技”內容背景主張活動影響抵抗派清朝君臣閉關自守，愚昧無知提出林則徐編譯四洲志各國律例等魏源編撰海國圖志等引導人們關注世界形勢，對當時的思想解放有重要啟迪作用，邁出了向西方學習的第步洋務派中國面臨內憂外患的形勢“中學為體，”“師夷長技以自強”創辦批近代企業開設批邁出了中國近代化歷程的第步師夷長技以制夷西學為用新式學堂必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史維新變法思想早期維新思想背景洋務運動的開展和中國民族的產生......”。

9、“.....主張經濟上發展民族工商業，與外國進行商戰文化上興辦學校，學習西方自然科學知識政治上主張革新，實行制度。局限沒有形成完整的理論體系。資本主義君主立憲必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史康梁維新思想思想思想主張作用康有為撰寫新學偽經考孔子改制考，宣傳的必要性和合理性動搖了封建統治者恪守祖訓反對變法的理論基礎，有力地抨擊了封建頑固勢力梁啟超發表，宣傳伸民權設議院變法圖存的思想推動了維新變法運動嚴復反對君主專制，主張國家屬于人民維新變法變法通議必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史實踐年，發動。意義起到的作用，促進了人民的覺醒，是中國近代次思想解放潮流。戊戌變法思想啟蒙必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史概念闡釋“中體西用”“中體西用”是洋務派的指導思想?！爸袑W為體”強調以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本，“西學為用”指利用西方資本主義國家的近代科學技術以求富國強兵。其實質是在不觸動封建制度的前提下，通過學習西方先進的科學技術......”。