1、“.....以鄧小平為代表的中國共產黨人又開創了有中國特色的社會主義道路。兩者最根本的共同點是導學號堅定不移地走社會主義道路始終不渝地貫徹黨的最高綱領把反“左”作為革命進求是的思想路線，項正確。十屆三中全會尚未召開，三項錯誤。答案必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史福建華安中圍題卷在中國近代，以毛澤東為代表的中國共產黨人開創了中解析本題主要考查鄧小平的思想特點，考查學生準確獲取和解讀材料信息的能力。鄧小平的這主張前提是認識到中國在科技和經濟發展水平上同西方發達資本主義國家的巨大差距，進而主張學習西方，反映鄧小平遵循實事礎上創新，那么，我們就是有希望的?！编囆∑降倪@段話導學號要求進行經濟體制改革正式確立對外開放的政策開始拋棄意識形態外交遵循實事求是的思想路線必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史錫常鎮四市二模年月，鄧小平在會見英籍華人作家韓素音時說“中國人是聰明的，再加上不搞關門主義，不搞閉關自守，把世界上最先進的科研成果作為我們的起點......”。

2、“.....吸收外國好的東西，先學會它們，再在這個基，創立了鄧小平理論。鄧小平理論把對社會主義的認識提高到新水平，是當代中華民族的強大精神支柱，推動了中國特色社會主義建設事業的發展。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史對點訓練蘇高考高考總復習人教版歷史歷史地位總結新中國成立以來正反兩方面的經驗，借鑒其他社會主義國家興衰的歷史經驗，把馬克思主義同中國的實際和時代特征結合起來繼承和發展毛澤東思想，集中全黨全國人民的智慧代發展相結合的產物。鄧小平理論的形成，是馬克思主義與當代世界和平與發展主題相聯系的結果。鄧小平理論是切合中國實際的社會主義理論，是馬克思主義同中國實際相結合走自己的道路的產物。必修三第四單元走向國化的產物，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史論總結鄧小平理論的主要特色和歷史地位主要特色鄧小平理論是馬克思主義同時于”的標準，即“是否有利于發展社會主義生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力......”。

3、“.....極大地解放了人們的思想。史料二說明鄧小平理論是繼承和發展毛澤東思想的馬克思主義中。中共十五大報告問題依據上述史料，分析鄧小平理論的主要特點和歷史地位。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史料導讀史料主要反映的是判斷姓“資”姓“社”的標準，即是“三個有利義的問題，創造性地回答實踐證明，作為毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論。??鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段它涵蓋了社會主義政治文化等各個方面，是個完整的科學的思想體系。它是指導中國特色社會主義事業不斷開創新局面的強大。它進步回答了什么是社會主義怎樣建設社會主方向。代表中國的根本利益。先進生產力最廣大人民必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史地位年，中共上被確立為全黨的指導思想。評價重要思想背景世紀末世紀初，國際國內形勢發生了許多新變化。中國共產黨面臨怎樣完善自身與時俱進的新問題......”。

4、“.....代表中國先進文化的前進展是當今世界的兩大主題。地位繼承和發展了，是引導中國人民進行改革開放和社會主義現代化建設的偉大旗幟。毛澤東思想必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史“三個代表”主義寫入黨章年中共十五大把鄧小平理論作為黨的指導思想寫入黨章初級階段三個有利于市場經濟體制必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史其他“國兩制”和平與發展主義寫入黨章年中共十五大把鄧小平理論作為黨的指導思想寫入黨章初級階段三個有利于市場經濟體制必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史其他“國兩制”和平與發展是當今世界的兩大主題。地位繼承和發展了，是引導中國人民進行改革開放和社會主義現代化建設的偉大旗幟。毛澤東思想必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史“三個代表”重要思想背景世紀末世紀初，國際國內形勢發生了許多新變化。中國共產黨面臨怎樣完善自身與時俱進的新問題。內容始終代表中國的發展要求。代表中國先進文化的前進方向。代表中國的根本利益......”。

5、“.....中共上被確立為全黨的指導思想。評價它涵蓋了社會主義政治文化等各個方面，是個完整的科學的思想體系。它是指導中國特色社會主義事業不斷開創新局面的強大。它進步回答了什么是社會主義怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答實踐證明，作為毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論。??鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。中共十五大報告問題依據上述史料，分析鄧小平理論的主要特點和歷史地位。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史史料導讀史料主要反映的是判斷姓“資”姓“社”的標準，即是“三個有利于”的標準，即“是否有利于發展社會主義生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平”，極大地解放了人們的思想。史料二說明鄧小平理論是繼承和發展毛澤東思想的馬克思主義中國化的產物，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論......”。

6、“.....鄧小平理論的形成，是馬克思主義與當代世界和平與發展主題相聯系的結果。鄧小平理論是切合中國實際的社會主義理論，是馬克思主義同中國實際相結合走自己的道路的產物。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史歷史地位總結新中國成立以來正反兩方面的經驗，借鑒其他社會主義國家興衰的歷史經驗，把馬克思主義同中國的實際和時代特征結合起來繼承和發展毛澤東思想，集中全黨全國人民的智慧，創立了鄧小平理論。鄧小平理論把對社會主義的認識提高到新水平，是當代中華民族的強大精神支柱，推動了中國特色社會主義建設事業的發展。必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史對點訓練蘇錫常鎮四市二模年月，鄧小平在會見英籍華人作家韓素音時說“中國人是聰明的，再加上不搞關門主義，不搞閉關自守，把世界上最先進的科研成果作為我們的起點，洋為中用，吸收外國好的東西，先學會它們......”。

7、“.....那么，我們就是有希望的?！编囆∑降倪@段話導學號要求進行經濟體制改革正式確立對外開放的政策開始拋棄意識形態外交遵循實事求是的思想路線必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史解析本題主要考查鄧小平的思想特點，考查學生準確獲取和解讀材料信息的能力。鄧小平的這主張前提是認識到中國在科技和經濟發展水平上同西方發達資本主義國家的巨大差距，進而主張學習西方，反映鄧小平遵循實事求是的思想路線，項正確。十屆三中全會尚未召開，三項錯誤。答案必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史福建華安中圍題卷在中國近代，以毛澤東為代表的中國共產黨人開創了中國革命的正確道路井岡山道路，以鄧小平為代表的中國共產黨人又開創了有中國特色的社會主義道路。兩者最根本的共同點是導學號堅定不移地走社會主義道路始終不渝地貫徹黨的最高綱領把反“左”作為革命進程中的重要任務實事求是......”。

8、“.....年底，在中共中央工作會議上，鄧小平發表講話。年月，中共召開。真理標準問題十屆三中全會必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史發展過程階段時間內容明確提出年中共十二大提出要建設中國特色的社會主義系統概括年中共十三大提出了社會主義理論......”。

9、“.....地位繼承和發展了，是引導中國人民進行改革開放和社會主義現代化建設的偉大旗幟。毛澤東思想必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史“三個代表”重要思想背景世紀末世紀初，國際國內形勢發生了許多新變化。中國共產黨面臨怎樣完善自身與時俱進的新問題。內容始終代表中國的發展要求。代表中國先進文化的前進方向。代表中國的根本利益。先進生產力最廣大人民必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史地位年，中共上被確立為全黨的指導思想。評價它涵蓋了社會主義政治文化等各個方面，是個完整的科學的思想體系。它是指導中國特色社會主義事業不斷開創新局面的強大。它進步回答了什么是社會主義怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨，怎樣建設黨的問題。十六大經濟思想武器必修三第四單元走向高考高考總復習人教版歷史概念闡釋中國特色社會主義理論體系中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論“三個代表”重要思想以及科學發展觀在內的科學理論體系......”。