1、“.....概括指出在德國賠款問題上凱恩斯的主張與凡爾賽和約規定的不同之處。根據材料并結合向高考高考總復習人教版歷史戰勝國和戰敗國被背后的精神和經濟紐帶緊密地聯系在了起，密不可分??通過把賠款支付額定在德國的支付能力之內，我們可以恢復德國的希望和進取心，可以避免由和約條款不可能完成這種政策事實上可行，即使藉此能夠養肥我們自己??如果法國和意大利準備利用它們暫時的戰勝國權利去毀掉已經戰敗投降的德國和奧匈帝國并以此來結束這場歐洲內戰的話，它們自身同樣會走向毀滅，因為選修部分選修三走總復習人教版歷史新課標全國文綜閱讀下列材料，回答問題。導學號材料使德國陷入受奴役地位達代之久降低數百萬生靈之生活水平以及剝奪其整個國家整個民族之培育，是項令人深惡痛絕的政策即使土和主權完整的要求帝國主義調整在華利益。結果收回山東主權日本被迫放棄“二十條”中的些條款。實質打破日本對中國的獨占......”。

2、“.....選修部分選修三走向高考高考合所學從五四運動斗爭結果的角度回答第三小問，實質，結合所學九國公約影響，從列強對中國的侵略局面進行回答。選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史答案背景中國人民日益高漲的恢復領九國公約。第小問，背景，依據材料二中“國內反帝愛國運動的壓力下”“達成山東問題之解決”并結合所學可得出“中國人民日益高漲的恢復領土和主權完整的要求以及帝國主義調整在華利益”第二小問，結果，結世界史現代史編上根據材料，結合所學知識，分析中國代表“據理力爭”的背景及其結果，揭示九國公約的實質。選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查華盛頓體系愛國運動的壓力下，華盛頓會議上，中國代表據理力爭，達成山東問題之解決。隨后，會議通過的九國公約又規定“施用各種之權勢，以期切實設立并維持各國在中國全境之商務實業機會均等之原則?！闭幾札R世榮掩蓋參戰意圖。所以本題選項......”。

3、“.....重在培養史料分析和歷史思維能力。閱讀下列材料，回答問題。導學號材料二在國內反帝期，日本參戰，其主要目的是趁機占領德國原來在中國山東和太平洋上的些島嶼，擴大自己的勢力范圍，日本趁英國法國忙于戰爭之機，加大對他們殖民地的經濟滲透，擴充自己的實力。材料中日本的聲明和演說只是為了其了革命。蘇俄退出了戰爭圖維護了英日同盟的利益力圖保護東亞和平選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查第次世界大戰，旨在考查考生解讀史料獲取有效信息并解決問題的能力。戰初投降的目的沒有達到。年戰爭的重心重新轉移到西線，發生了凡爾登索姆河戰役和日德蘭海戰。戰爭向不利于同盟國的方向發展。年美國加入協約國方對同盟國作戰，加速了戰爭結束的進程。年戰爭引起次世界大戰選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史過程年戰爭爆發，戰爭的重心在西線，但德軍速戰速決的計劃沒有得逞，被迫陷入了兩線作戰的境地。年戰爭的重心轉移到東線，但德軍迫使俄國義政治經濟發展不平衡。主要原因三國同盟與三國協約的對峙......”。

4、“.....歐洲列強矛盾復雜，形成法德俄奧英德三對主要矛盾。直接原因薩拉熱窩事件成為第次世界大戰的導火線。第凡爾賽體系的構建華盛頓體系的構建“非戰公約”國際聯盟選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史考點梳理選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史背景根本原因資本主爾賽華盛頓體系主要講述了這體系的構成特點和評價?？季V要求第次世界大戰第次世界大戰爆發的歷史背景第次世界大戰的過程第次世界大戰的后果。凡爾賽華盛頓體系下的和平爾賽華盛頓體系主要講述了這體系的構成特點和評價?？季V要求第次世界大戰第次世界大戰爆發的歷史背景第次世界大戰的過程第次世界大戰的后果。凡爾賽華盛頓體系下的和平凡爾賽體系的構建華盛頓體系的構建“非戰公約”國際聯盟選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史考點梳理選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史背景根本原因資本主義政治經濟發展不平衡。主要原因三國同盟與三國協約的對峙，帝國主義兩大軍事集團形成。歐洲列強矛盾復雜......”。

5、“.....直接原因薩拉熱窩事件成為第次世界大戰的導火線。第次世界大戰選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史過程年戰爭爆發，戰爭的重心在西線，但德軍速戰速決的計劃沒有得逞，被迫陷入了兩線作戰的境地。年戰爭的重心轉移到東線，但德軍迫使俄國投降的目的沒有達到。年戰爭的重心重新轉移到西線，發生了凡爾登索姆河戰役和日德蘭海戰。戰爭向不利于同盟國的方向發展。年美國加入協約國方對同盟國作戰，加速了戰爭結束的進程。年戰爭引起了革命。蘇俄退出了戰爭圖維護了英日同盟的利益力圖保護東亞和平選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查第次世界大戰，旨在考查考生解讀史料獲取有效信息并解決問題的能力。戰初期，日本參戰，其主要目的是趁機占領德國原來在中國山東和太平洋上的些島嶼，擴大自己的勢力范圍，日本趁英國法國忙于戰爭之機，加大對他們殖民地的經濟滲透，擴充自己的實力。材料中日本的聲明和演說只是為了其掩蓋參戰意圖。所以本題選項......”。

6、“.....重在培養史料分析和歷史思維能力。閱讀下列材料，回答問題。導學號材料二在國內反帝愛國運動的壓力下，華盛頓會議上，中國代表據理力爭，達成山東問題之解決。隨后，會議通過的九國公約又規定“施用各種之權勢，以期切實設立并維持各國在中國全境之商務實業機會均等之原則?！闭幾札R世榮世界史現代史編上根據材料，結合所學知識，分析中國代表“據理力爭”的背景及其結果，揭示九國公約的實質。選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史解析本題考查華盛頓體系九國公約。第小問，背景，依據材料二中“國內反帝愛國運動的壓力下”“達成山東問題之解決”并結合所學可得出“中國人民日益高漲的恢復領土和主權完整的要求以及帝國主義調整在華利益”第二小問，結果，結合所學從五四運動斗爭結果的角度回答第三小問，實質，結合所學九國公約影響，從列強對中國的侵略局面進行回答。選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史答案背景中國人民日益高漲的恢復領土和主權完整的要求帝國主義調整在華利益......”。

7、“.....實質打破日本對中國的獨占，使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史新課標全國文綜閱讀下列材料，回答問題。導學號材料使德國陷入受奴役地位達代之久降低數百萬生靈之生活水平以及剝奪其整個國家整個民族之培育，是項令人深惡痛絕的政策即使這種政策事實上可行，即使藉此能夠養肥我們自己??如果法國和意大利準備利用它們暫時的戰勝國權利去毀掉已經戰敗投降的德國和奧匈帝國并以此來結束這場歐洲內戰的話，它們自身同樣會走向毀滅，因為選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史戰勝國和戰敗國被背后的精神和經濟紐帶緊密地聯系在了起，密不可分??通過把賠款支付額定在德國的支付能力之內，我們可以恢復德國的希望和進取心，可以避免由和約條款不可能完成而導致的永久性摩擦以及不正常的壓力??據英凱恩斯和約的經濟后果年月請回答根據材料并結合所學知識，概括指出在德國賠款問題上凱恩斯的主張與凡爾賽和約規定的不同之處......”。

8、“.....分析凱恩斯提出其主張的主要原因。走向高考歷史路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復習選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史世紀的戰爭與和平選修部分選修三選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史第講第次世界大戰與凡爾賽華盛頓體系下的世界選修三選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史目標定位考點梳理鞏固提升真題體驗選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史目標定位選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史明確考向把握主線課程標準第次世界大戰簡述第次世界大戰爆發的歷史背景，理解人類歷史為什么發展到世紀才會出現世界大戰。簡述第次世界大戰的過程，認識德奧集團失敗的原因。簡述第次世界大戰的后果，認識世界大戰對人類歷史發展的影響。凡爾賽華盛頓體系下的和平了解凡爾賽會議和華盛頓會議構建帝國主義和平體系的史實，剖析該體系的實質和不穩定性。知道“非戰公約”的主要內容，認識其歷史作用。簡述國際聯盟的成立和主要活動，評價其歷史地位......”。

9、“.....第次世界大戰主要講述了戰爆發的原因過程和影響凡爾賽華盛頓體系主要講述了這體系的構成特點和評價?？季V要求第次世界大戰第次世界大戰爆發的歷史背景第次世界大戰的過程第次世界大戰的后果。凡爾賽華盛頓體系下的和平凡爾賽體系的構建華盛頓體系的構建“非戰公約”國際聯盟選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史考點梳理選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史背景根本原因資本主義政治經濟發展不平衡。主要原因三國同盟與三國協約的對峙，帝國主義兩大軍事集團形成。歐洲列強矛盾復雜，形成法德俄奧英德三對主要矛盾。直接原因薩拉熱窩事件成為第次世界大戰的導火線。第次世界大戰選修部分選修三走向高考高考總復習人教版歷史過程年戰爭爆發，戰爭的重心在西線，但德軍速戰速決的計劃沒有得逞，被迫陷入了兩線作戰的境地。年戰爭的重心轉移到東線，但德軍迫使俄國投降的目的沒有達到。年戰爭的重心重新轉移到西線，發生了凡爾登索姆河戰役和日德蘭海戰......”。