1、“.....權分六部，六部尚書直接對皇帝負責。達到了新的高度。明永樂帝設立目的助理皇帝處理國政。明朝內閣清朝軍機處設置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發展的影響。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史基礎攻關必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史課標展示基礎攻關疑難探究真題模擬課時作業必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史課標展示必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史了解必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史專題第講君主專制政體的演進與強化和專制時代晚期的政治形態課時專制時代晚期的政治形態必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復強，實際上體現出專制皇權的強化，故正確......”。

2、“.....威脅皇權，與中央加強對地方的控制無關，故錯誤明清八股取士標志著科舉制度的衰落，故錯誤明朝皇室貴族仍然是特權階層，有著很高的社會地位，故錯誤嚴禁通婚反映出皇帝對大臣控制的加反映了導學號中央集權的加強科舉制度的成熟貴族制度的衰落專制皇權的強化必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史答案解析明朝嚴令禁止皇室與大臣聯姻，目的是防史真題模擬必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史惠州調研史載唐朝駙馬公主夫婿選取注重門第出身，多出自勛貴名臣，而明朝嚴禁皇室與大臣聯姻，故駙馬多出自寒門。這種變化機構的變化，故錯。根據所學知識圖圖二分別是宋代與明代的中央機構，而這種變化最能反映出古代君主專制進步加強，排除，所以選......”。

3、“.....題干反映中央朝的內閣制度清朝設立軍機處。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史對應訓練吉林摸底下圖中，從圖到圖二中國古代中央機構的變化，最能反映出導學號必修專題近到元政治制度的始終，但皇權不斷加強，直至明朝廢除丞相。分權是加強專制皇權的重要手段，如唐朝北宋明朝都很明顯。決策權由外朝向內朝的轉移，非法定機構取代法定國家機關的職權，如漢朝的中朝制度明復習人民版歷史二快速處理各種文書，按皇帝旨意辦理軍務。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史總結提升中央政治制度演變的趨勢存在著皇權與相權的矛盾，它貫穿了從漢首輔及成員由皇帝任命，職責是只備顧問，無決策權，是明清君主專制強化的產物西方近代內閣為法定機構，是國家決策管理機構......”。

4、“.....必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總明朝的內閣首輔負責的事務與丞相相似，但丞相的權力更大，有決策權，而內閣首輔對重大國家事務僅僅有參政的權力，其意義只備皇帝顧問，無決策權，因此，內閣首輔不是丞相。明朝內閣和近代西方內閣明確內閣宦官抑制。內閣是為皇帝提供顧問的內侍機構，是君主專制強化的產物，不可能對皇權起到制約作用。明太祖封建君主專制內閣制職權范圍必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史撥云見日權分六部，六部尚書直接對皇帝負責。達到了新的高度。明永樂帝設立目的助理皇帝處理國政。特點不明朗，不能正式統率六部百司，并受到宦權分六部，六部尚書直接對皇帝負責。達到了新的高度。明永樂帝設立目的助理皇帝處理國政。特點不明朗，不能正式統率六部百司，并受到宦官抑制。內閣是為皇帝提供顧問的內侍機構，是君主專制強化的產物，不可能對皇權起到制約作用......”。

5、“.....但丞相的權力更大，有決策權，而內閣首輔對重大國家事務僅僅有參政的權力，其意義只備皇帝顧問，無決策權，因此，內閣首輔不是丞相。明朝內閣和近代西方內閣明確內閣首輔及成員由皇帝任命，職責是只備顧問，無決策權，是明清君主專制強化的產物西方近代內閣為法定機構，是國家決策管理機構，是近代西方民主政治發展的重要成果。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史二快速處理各種文書，按皇帝旨意辦理軍務。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史總結提升中央政治制度演變的趨勢存在著皇權與相權的矛盾，它貫穿了從漢到元政治制度的始終，但皇權不斷加強，直至明朝廢除丞相。分權是加強專制皇權的重要手段，如唐朝北宋明朝都很明顯。決策權由外朝向內朝的轉移，非法定機構取代法定國家機關的職權......”。

6、“.....必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史對應訓練吉林摸底下圖中，從圖到圖二中國古代中央機構的變化，最能反映出導學號必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史中央對地方的控制逐步加強古代君主專制進步加強中央機構精簡取得較大成就古代中央官制的重大變革答案解析根據所學知識可知，題干反映中央機構的變化，故錯。根據所學知識圖圖二分別是宋代與明代的中央機構，而這種變化最能反映出古代君主專制進步加強，排除，所以選。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史真題模擬必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史惠州調研史載唐朝駙馬公主夫婿選取注重門第出身，多出自勛貴名臣，而明朝嚴禁皇室與大臣聯姻，故駙馬多出自寒門......”。

7、“.....目的是防止大臣與皇室勾結，威脅皇權，與中央加強對地方的控制無關，故錯誤明清八股取士標志著科舉制度的衰落，故錯誤明朝皇室貴族仍然是特權階層，有著很高的社會地位，故錯誤嚴禁通婚反映出皇帝對大臣控制的加強，實際上體現出專制皇權的強化，故正確......”。

8、“.....認識君主專制制度的加強對中國社會發展的影響。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史基礎攻關必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史廢丞相設內閣廢除丞相，權分六部，六部尚書直接對皇帝負責。達到了新的高度。明永樂帝設立目的助理皇帝處理國政。特點不明朗，不能正式統率六部百司，并受到宦官抑制。內閣是為皇帝提供顧問的內侍機構，是君主專制強化的產物，不可能對皇權起到制約作用。明太祖封建君主專制內閣制職權范圍必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史撥云見日明朝的內閣首輔負責的事務與丞相相似，但丞相的權力更大，有決策權，而內閣首輔對重大國家事務僅僅有參政的權力，其意義只備皇帝顧問，無決策權，因此，內閣首輔不是丞相。明朝內閣和近代西方內閣明確內閣首輔及成員由皇帝任命，職責是只備顧問，無決策權......”。

9、“.....是國家決策管理機構，是近代西方民主政治發展的重要成果。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習宦官抑制。內閣是為皇帝提供顧問的內侍機構，是君主專制強化的產物，不可能對皇權起到制約作用。明太祖封建君主專制內閣制職權范圍必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總復習人民版歷史撥云見日首輔及成員由皇帝任命，職責是只備顧問，無決策權，是明清君主專制強化的產物西方近代內閣為法定機構，是國家決策管理機構，是近代西方民主政治發展的重要成果。必修專題近現代中國的先進思想走向高考高考總到元政治制度的始終，但皇權不斷加強，直至明朝廢除丞相。分權是加強專制皇權的重要手段，如唐朝北宋明朝都很明顯。決策權由外朝向內朝的轉移，非法定機構取代法定國家機關的職權......”。