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ppt 2016粵教版語文選修第6課 六一居士傳 ppt課件 ㊣ 精品文檔 值得下載

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《2016粵教版語文選修第6課 六一居士傳 ppt課件》修改意見稿

1、以下這些語句存在若干問題,包括語法錯誤、標點使用不當、語句不通暢及信息不完整——“.....你覺得醉翁的快樂是什么呢黃州快哉亭記使其中坦然,不以物傷性,將何適而非快?超然臺記凡物皆有可觀,茍有可觀者皆有可樂,非必怪奇瑋麗者也。吾安往而不樂?岳陽樓記先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?醉翁亭記醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。你的快樂觀又是什么呢第題命題意圖了解賦的文體特點,情感表達的方式以及文章結構安排方面的縱深和開闊。參考答案主客問答,抑客伸主。這大段中包含的內容,如果不用這種設為問答的特殊形式而改用直接議論抒情,該多么板滯沉悶!用了這種形式,使文情頓生波瀾,起伏蕩漾,變板滯為活潑多姿,化沉悶為輕松流暢,借問答而層層推進。所謂“舉重若輕”“娓娓而道”的風調,不是全賴此客主問答的形式展現出來的嗎第二題命題意圖理解古代文人士子的生命追求和精神寄托,樹立積極樂觀的人生態度。參考答案兩者不同前者積極進取,投身社會,為國效力,實現自己的人生價值。后者意志消沉,寄情于物,獨善其身?!斑_則兼濟天下,窮則獨善其身”......”。

2、以下這些語句存在多處問題,具體涉及到語法誤用、標點符號運用不當、句子表達不流暢以及信息表述不全面——“.....應“為吾累者之世事??也,表判斷醉翁亭記歐陽修環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。?至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥釀泉為酒,泉香而酒洌山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頹然乎其間者,太守醉也。?已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也......”。

3、以下這些語句在語言表達上出現了多方面的問題,包括語法錯誤、標點符號使用不規范、句子結構不夠流暢,以及內容闡述不夠詳盡和全面——“.....安逸通“迄”,至今檢查預習課前思考歐陽修自命名為?六居士?之前有別的名號嗎?六居士?中的?六?指什么課文為什么要引用莊子?漁父里面的典故作者之?樂?之如何?世事之累?體現在什么地方呢居士以官場為累,?五物?亦是外物,為何他不以為累作者提出了哪幾條隱退的理由文中哪句表達了作者歸隱的決心本文的主旨是什么六居士傳更號原因二?六?之樂三三宜歸去向往歸老六居士初謫滁山謫被貶官將退休于潁水之上古辭退官職今職工因年老或因工因病致殘而離開工作崗位。退休六居士最初被貶謫到滁山鄉時,自號醉翁。年老體弱,又多病,將要辭別官場,到潁水之濱頤養天年,便又改變名號叫六居士。以把,介詞是為五爾以吾翁此莊生所誚畏影而走乎日中者也聊以志吾之樂爾爾通“耳”,罷了。誚責備譏諷畏害怕走古跑,今行走步行聊姑且以用,用來志記,記述,標明。爾通“耳”,罷了。吾之樂可勝道哉樂樂趣勝盡方其得意于五物也方正當其指作者自己閱大戰于涿鹿之原閱觀看未足喻其樂且適也足能夠喻形容其自己的適舒適然?;疾坏脴O吾樂于其間者......”。

4、以下這些語句該文檔存在較明顯的語言表達瑕疵,包括語法錯誤、標點符號使用不規范,句子結構不夠順暢,以及信息傳達不充分,需要綜合性的修訂與完善——“.....?文中哪句表達了作者歸隱的決心雖無五物,其去宜矣。歐陽修這篇自傳文,通過對自己更名?六居士?的陳述,對理想中?六?之樂的描繪,表達自己對閑適安逸生活的向往。?“達則兼濟天下,窮則獨善其身”是儒家學者的傳統,你覺得歐陽修做到了么你如何看待他的辭官?做到了。居士官場不得志則請求告老歸隱田園。傳記形式別具格。它并沒有像般傳記那樣,具體敘述自己生的主要經歷,而是由自己晚年更名六居士的由來說到自己的樂趣,又說到自己渴望退休的心情及對現實生活的厭倦。由于文章采用了漢賦的主客問答方式,所以很便于逐層推進地闡述這種思想和情趣,而且也使行文跌宕起伏情感真切。語言既平易曉暢又形象深刻。如作者寫他陶醉于五種物品之時說?太山在前而不見,疾雷破柱而不驚雖響九秦于洞庭之野,閱大戰于涿鹿之原,未足喻其樂且適也。?這個既喻為自然界的各種聲響,又喻為社會官場的嘈雜事務,真是奇妙之喻!作者能對之臵之不顧,深刻地說明了他對五種物品的樂而不倦和專心致志。每個人對快樂的理解都不樣......”。

5、以下這些語句存在多種問題,包括語法錯誤、不規范的標點符號使用、句子結構不夠清晰流暢,以及信息傳達不夠完整詳盡——“.....眾也?日天子惻然哀之把,介詞憑借,用,介詞用來,連詞的,結構助詞無實義,定語后置的標志代“我”,第人稱代詞?詞多義?而常置酒壺?置之,區區不足較也?沛公則置車騎,脫身獨騎擺,設放棄,停止放棄是為五爾,奈何是豈不為五乎覺今是而昨非代詞,這代詞,這正確實迷途其未遠,覺今是而昨非實在是誤入迷途還不算太遠,已經覺悟到今天“是”而昨天“非”。?余將見子疾走?疾雷破柱而不驚?君有疾在腠里?疾惡如仇急速快速,急速疾病厭惡,憎恨聊以志吾之樂爾此吾之所以志也燕雀安知鴻鵠之志哉記述,標明標明志向?世事之為吾累者眾也?子知軒裳珪組之累其形?累于彼者已勞矣?累于此者既佚矣動詞,拖累動詞,使拖累動詞,拖累動詞,拖累軒裳珪組勞吾形于外憂患思慮勞吾心于內動詞,使勞累動詞,使勞累?指出下列句式的類型?六,何謂也?此莊生所誚畏影而?走乎日中者也?方得意于五物也?雖響九奏于洞庭之野?世事之為吾累者眾也?此吾之所以志也賓語前置,應“六,謂何也”??也,表判斷狀語后置,“于五物”應在“得意”前狀語后置......”。

6、以下這些語句存在多方面的問題亟需改進,具體而言:標點符號運用不當,句子結構條理性不足導致流暢度欠佳,存在語法誤用情況,且在內容表述上缺乏完整性?!?span style=" color:Red;">“.....集中思考,求同存異。參考答案略可從各自的人生際遇和精神世界入手進行分析。第四題命題意圖掌握文章重要句子含義,加深對句子的理解。參考答案然?;疾坏脴O吾樂于其間者,世事之為吾累者眾也。然而常常憂慮不能在這五種物品中盡情享樂,原因是世事給我拖累太多了。雖然,吾自乞其身于朝者三年矣,日天子惻然哀之,賜其骸骨,使得與此五物偕返于田廬,庶幾償其夙愿焉。雖然如此,我向朝廷請求退休已有三年了,如果天天子發出惻隱之心哀憐我,賜還我這把老骨頭,讓我能夠和這五種物品起回歸田園,就有希望實現自己素來的愿望了。吾其何擇哉我將選擇哪方面呢鞏固練習?解釋下列加線的詞?聊以志吾之樂爾?軒裳珪組勞吾形于外?使吾形不病而已悴?置之,區區不足較也?累于彼者已勞矣?將退休于潁水之上志記,記述,標明。爾通“耳”,罷了。勞使勞累病名詞作動詞,生病置停止累形容詞作動詞,拖累退休古辭官歸隱。今職工因年老或因工因病致殘而離開工作崗位......”。

7、以下這些語句存在標點錯誤、句法不清、語法失誤和內容缺失等問題,需改進——“.....有張琴,有盤棋,又經常備壺好酒。?客人說?這只是五個,怎么說六呢?居士說?加上我這個老頭,在這五種物品中間終老,這難道不是六了嗎?客人笑著說?您大概是以為想逃避名聲的人吧,因而屢次改換名號。這正像莊子所譏諷的那個害怕影子卻跑到陽光中去的人我將會看見您像那個人樣,迅速奔跑,大口喘氣,干渴而死,名聲卻不能逃脫。?居士說?我本就知道名聲不可以逃脫,但也知道沒有必要逃脫我取這個名號,姑且用來記述我的樂趣罷了。?客人說?你的樂趣怎么樣呢?居士說?我的樂趣可以說得盡嗎!當自己在這五種物品中得意忘形時,泰山在前面也看不見,迅雷劈破柱子也不驚慌即使在洞庭湖原野上奏響九韶音樂,在涿鹿大地觀看大戰役,也不足以形容自己的快樂和舒適。然而常常憂慮不能在這五種物品中盡情享樂,原因是世事給我的拖累太多了。其中大的方面有兩件官車官服符信印綬從外面使我的身體感到勞累,憂患思慮從里面使我的內心感到疲憊,使我沒有生病也已經顯得憔悴,人沒有老卻精神已衰竭”的不滿?!柏澾^分之榮祿,是將違其素志而自食其言”......”。

8、以下文段存在較多缺陷,具體而言:語法誤用情況較多,標點符號使用不規范,影響文本斷句理解;句子結構與表達缺乏流暢性,閱讀體驗受影響——“.....拖累世事之為吾累者眾也定后,之者是標志,給我拖累的世事太多了。其大者有二焉大者大的方面軒裳珪組勞吾形于外勞形容詞的使動用法,使勞累形身體外外面使吾形不病而已悴病名詞作動詞,已已經。悴憔悴生病吾自乞其身于朝者三年矣,日天子惻然哀之乞請求日天惻然惻隱之心哀哀憐庶幾償其夙愿焉庶幾大概差不多夙愿平素的愿望此吾之所以志也古的原因今表因果關系的連詞子知軒裳珪組之累其形子您累使勞累其自己的所以累于彼者已勞矣累形容詞作動詞,拖累彼者官場吾其何擇哉其副詞,將要代詞,指代上文所說的兩個方面。臵之,區區不足較也置停止足值得較比較六,何謂也賓語前臵,應?六,謂何也?此莊生所誚畏影而走乎日中者也也,表判斷方得意于五物也狀語后臵,?于五物?應在?得意?前雖響九奏于洞庭之野狀語后臵,?于洞庭之野?應在?響九奏?之前世事之為吾累者眾也定語后臵,應?為吾累者之世事?此吾之所以志也也,表判斷有位客人問道?六,講的是什么?居士說?我家藏了書萬卷......”。

9、以下這些語句存在多方面瑕疵,具體表現在:語法結構錯誤頻現,標點符號運用失當,句子表達欠流暢,以及信息闡述不夠周全,影響了整體的可讀性和準確性——“.....而不知人之樂人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。六居士傳歐陽修歐陽修簡況歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六居士,吉州永豐今江西吉安人,北宋文學家史學家。他自稱廬陵人,是因為吉州原屬廬陵郡。幼年喪父,家境貧寒,其母以荻桿畫地教他認讀。歲登進士第,曾任西京今河南省洛陽市留守推官,因幾次支持范仲淹等改革派,屢遭貶謫。晚年曾主持進士考試,錄取了蘇軾蘇轍曾鞏等人。又任樞密副使參知政事刑部尚書兵部尚書等職。歐陽修領導了北宋詩文革新運動,散文創作成就最大,其文說理暢達,抒情委婉,為“唐宋八大家”之也擅長詩詞,詩學韓愈,多反映社會現實,有議論化散文化傾向,詞則婉約柔美,清新淡雅。他在史學方面也很有成就,參與修撰新唐書,自撰新五代史。死后謚?文忠?,世稱?歐陽文忠公?。有歐陽文忠公集傳世。歐陽修是北宋詩文革新運動的領袖。他的文學成就以散文最高,影響也最大。他是唐宋八大家之。他繼承了韓愈古文運動的精神,在散文理論上......”。

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