1、以下這些語句存在若干問題，包括語法錯誤、標點使用不當、語句不通暢及信息不完整——“.....不是保守的封建王權論者對未來則是保守的，主張王權，不是激進的共和主義者，是個矛盾的歷史人物。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史福建漳州八校聯考閱讀材料，回答問題。導學號材料世謂華盛頓創西國民主之局，非也。??縱觀西國英雄，如法之拿破侖，英之格朗藝即克倫威爾，其初皆起于民主黨，及功成名立，仍謀世襲，獨華盛頓堅拒諸將奉為皇帝世襲之請，異矣。宋恕六字課齋津談年選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史材料二若華盛頓，若拿破侖，此地球人種所推尊為大豪杰者也，然華盛頓拿破侖倡之，而無百千萬億兆華盛頓拿破侖和之，華盛頓何如拿破侖何如鄒容革命軍年你認為材料中的“世謂華盛頓創西國民主之局，非也”的觀點是否正確并說明理由。指出宋恕所認為的華盛頓杰出之處。宋恕鄒容論述華盛頓的側重點分別是什么綜合以上材料，你認為應該如何評價歷史人物選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史解析第二小問，材料中認為，不是華盛頓開創了西方民主政治......”。

2、以下這些語句存在多處問題，具體涉及到語法誤用、標點符號運用不當、句子表達不流暢以及信息表述不全面——“.....評價對歷史人物的評價應放在特定的歷史條件下看歷史人物是否引領時代潮流推動社會進步正確看待領袖與人民群眾的關系任答其中點即可。言之有理酌情給分。選考內容選修四中外歷史人物評說答案正確。理由此前已有古希臘的民主制度，近代英國的代議制君主立憲制。杰出超越同時代的其他領袖人物，拒絕稱帝，反對世襲，維護民主共和制度。側重點宋恕側重于領袖個人的作用，鄒容則側重小問，宋恕從華盛頓不貪戀官位的角度進行闡述，鄒容從“地球人種所推尊為大豪杰者也”分析二者的不同。第二小問，可以言之有理答之有據的回答。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史復習人民版歷史解析第二小問，材料中認為，不是華盛頓開創了西方民主政治，隨后列舉了英國法國等開創的例子回答。第三小問，從材料中“獨華盛頓堅拒諸將奉為皇帝世襲之請，異矣”回答。第，非也”的觀點是否正確并說明理由。指出宋恕所認為的華盛頓杰出之處。宋恕鄒容論述華盛頓的側重點分別是什么綜合以上材料......”。

3、以下這些語句在語言表達上出現了多方面的問題，包括語法錯誤、標點符號使用不規范、句子結構不夠流暢，以及內容闡述不夠詳盡和全面——“.....分析其功過。概述華盛頓在美國戰爭中和建國初期的主要事跡，評價其歷史貢獻。簡述拿破侖的主要政治活動，討論其對歐洲資產階級革命的影響。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史基礎攻關選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史克倫威爾首涉政治舞臺年，首次選入議會，開始了他的政治生涯，并逐漸成為清教派的堅定分子。參與新議會的斗爭參與起草并促使議會通過，與封建王權進行了不懈的斗爭。領導議會軍取得內戰勝利內戰爆發后，克倫威爾率領議會軍，先后取得了兩次內戰的勝利。處死國王，建立資產階級共和國年，在克倫威爾的堅持下，被處死。建立護國政治年......”。

4、以下這些語句該文檔存在較明顯的語言表達瑕疵，包括語法錯誤、標點符號使用不規范，句子結構不夠順暢，以及信息傳達不充分，需要綜合性的修訂與完善——“.....辭去所有公職，歸爾被擁戴為護國主，并逐漸建立起軍事獨裁統治，直至年去世。大抗議書查理世選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史二華盛頓加入到反英斗爭的行列“事件”內戰爆發后，克倫威爾率領議會軍，先后取得了兩次內戰的勝利。處死國王，建立資產階級共和國年，在克倫威爾的堅持下，被處死。建立護國政治年，克倫威爾內戰爆發后，克倫威爾率領議會軍，先后取得了兩次內戰的勝利。處死國王，建立資產階級共和國年，在克倫威爾的堅持下，被處死。建立護國政治年，克倫威爾被擁戴為護國主，并逐漸建立起軍事獨裁統治，直至年去世。大抗議書查理世選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史二華盛頓加入到反英斗爭的行列“事件”以后。領導北美戰爭從年到年，領導美國人民經過八年的斗爭，取得了戰爭的勝利。第次引退年月，發表，并于月交出委任狀，辭去所有公職，歸隱弗農山莊。再度出山在松散邦聯無法維護美國的穩定和利益之際，響應國家召喚，再度出山。他促使制憲會議通過了憲法......”。

5、以下這些語句存在多種問題，包括語法錯誤、不規范的標點符號使用、句子結構不夠清晰流暢，以及信息傳達不夠完整詳盡——“.....此地球人種所推尊為大豪杰者也，然華盛頓拿破侖倡之，而無百千萬億兆華盛頓拿破侖和之，華盛頓何如拿破侖何如鄒容革命軍年你認為材料中的“世謂華盛頓創西國民主之局威爾，其初皆起于民主黨，及功成名立，仍謀世襲，獨華盛頓堅拒諸將奉為皇帝世襲之請，異矣。宋恕六字課齋津談年選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史材料二若華盛頓，選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史福建漳州八校聯考閱讀材料，回答問題。導學號材料世謂華盛頓創西國民主之局，非也。??縱觀西國英雄，如法之拿破侖，英之格朗藝即克倫主派運動，發動系列的商業戰爭，激化了社會矛盾。他在當時新舊交替的政治激蕩中，對過去是激進的，要求改革，不是保守的封建王權論者對未來則是保守的，主張王權，不是激進的共和主義者，是個矛盾的歷史人物。了王軍主力，王黨叛亂，處死查理世，建立共和制共和國成立后，克倫威爾逐漸走向反動，遠征愛爾蘭，并對愛爾蘭進行大肆掠奪......”。

6、以下這些語句存在多方面的問題亟需改進，具體而言：標點符號運用不當，句子結構條理性不足導致流暢度欠佳，存在語法誤用情況，且在內容表述上缺乏完整性?！?span style=" color:Red;">“.....并逐漸建立起軍事獨裁統治，直至年去世。大抗議書查理世選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史二華盛頓加入到反英斗爭的行列“事件”以后。領導北美戰爭從年到年，領導美國人民經過八年的斗爭，取得了戰爭的勝利。第次引退年月，發表，并于月交出委任狀，辭去所有公職，歸隱弗農山莊。再度出山在松散邦聯無法維護美國的穩定和利益之際，響應國家召喚，再度出山。他促使制憲會議通過了憲法，并當選為美國第任總統。波士頓傾茶告別辭年選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史毅然引退年，在第二個任期屆滿前夕，堅決拒絕接受總統候選人提名，再次歸隱弗農山莊，直至年去世。三拿破侖投身大革命的洪流成為“法國寶劍”。攫取法國政權，鞏固革命成果年，發動軍事政變，攫取法國政權，建立執政府，并采取了系列措施，鞏固法國資產階級革命的成果。建立法蘭西第帝國年，建立了法蘭西第帝國，取代法蘭西第共和國。第帝國是的帝國......”。

7、以下這些語句存在標點錯誤、句法不清、語法失誤和內容缺失等問題，需改進——“.....第三小問，從材料中“獨華盛頓堅拒諸將奉為皇帝世襲之請，異矣”回答。第小問，宋恕從華盛頓不貪戀官位的角度進行闡述，鄒容從“地球人種所推尊為大豪杰者也”分析二者的不同。第二小問，可以言之有理答之有據的回答。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史答案正確。理由此前已有古希臘的民主制度，近代英國的代議制君主立憲制。杰出超越同時代的其他領袖人物，拒絕稱帝，反對世襲，維護民主共和制度。側重點宋恕側重于領袖個人的作用，鄒容則側重于民眾的作用。評價對歷史人物的評價應放在特定的歷史條件下看歷史人物是否引領時代潮流推動社會進步正確看待領袖與人民群眾的關系任答其中點即可。言之有理酌情給分......”。

8、以下文段存在較多缺陷，具體而言：語法誤用情況較多，標點符號使用不規范，影響文本斷句理解；句子結構與表達缺乏流暢性，閱讀體驗受影響——“.....因此談不上是新制度的探索者。他民史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史克倫威爾是個具有兩重性的資產階級革命家軍事家，共和國成立前的克倫威爾應基本肯定，后期應基本否定。在英國資產階級革命的第階段，他貢獻突出，用武力擊潰果爾所處的時代，說明其是個充滿矛盾的歷史人物。答案高度贊揚全面否定及克倫威爾的功與過參半評價者的立場情感角度不同及評價者占有史料多少的不同等。選考內容選修四中外歷說走向高考高考總復習人民版歷史毅然引退年，在第二個任期屆滿前夕，堅決拒絕接受總統候選人提名，再次歸隱弗農山莊，直至年去世。三拿破侖投身大革命的洪流成為“法國寶劍”。攫取法國政權，鞏固革命成隱弗農山莊。再度出山在松散邦聯無法維護美國的穩定和利益之際，響應國家召喚，再度出山。他促使制憲會議通過了憲法，并當選為美國第任總統。波士頓傾茶告別辭年選考內容選修四中外歷史人物評以后。領導北美戰爭從年到年，領導美國人民經過八年的斗爭，取得了戰爭的勝利。第次引退年月，發表......”。

9、以下這些語句存在多方面瑕疵，具體表現在：語法結構錯誤頻現，標點符號運用失當，句子表達欠流暢，以及信息闡述不夠周全，影響了整體的可讀性和準確性——“.....波士頓傾茶告別辭年選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史毅然引退年，在第二個任期屆滿前夕，堅決拒絕接受總統候選人提名，再次歸隱弗農山莊，直至年去世。三拿破侖投身大革命的洪流成為“法國寶劍”。攫取法國政權，鞏固革命成果爾所處的時代，說明其是個充滿矛盾的歷史人物。答案高度贊揚全面否定及克倫威爾的功與過參半評價者的立場情感角度不同及評價者占有史料多少的不同等。選考內容選修四中外歷史人物評說走向高考高考總復習人民版歷史克倫威爾是個具有兩重性的資產階級革命家軍事家，共和國成立前的克倫威爾應基本肯定，后期應基本否定。在英國資產階級革命的第階段，他貢獻突出，用武力擊潰了王軍主力，王黨叛亂，處死查理世，建立共和制共和國成立后，克倫威爾逐漸走向反動，遠征愛爾蘭，并對愛爾蘭進行大肆掠奪?？藗愅柕淖o國政治是走向復辟的過渡形式，因此談不上是新制度的探索者。他民主派運動，發動系列的商業戰爭，激化了社會矛盾。他在當時新舊交替的政治激蕩中，對過去是激進的......”。