游”“憂懈怠”兩條戒縱欲“慮壅蔽”“想讒邪”兩條戒輕人言“恩所加”“罰所及”兩條戒賞罰不公?！笆肌钡拿俊八肌倍际窍仁鎏谠凇熬影病爆F狀下遇到的實際問題，再提出解決這些問題的辦法。思人君當思居安思危，戒奢以儉提出問題為什么思思些什么分析問題解決問題載舟覆舟，所宜深慎誠能十思，垂拱而治整體思路居安思危戒奢以儉求木長固根本欲流遠浚源泉源不深望流遠塞源欲流長人君當重居大思國安積德義德不厚思國安臣知不可而況明哲亦根不固求木長伐根求木茂不念安危奢儉誠能十思垂拱而治見欲知足自戒將作知止安人念危謙沖自牧懼溢江海下川樂游三驅為度憂怠慎始敬終慮蔽虛心納下懼邪正身黜惡恩加因喜謬賞罰及以怒濫刑總十思宏九德簡能任擇善從智盡謀勇竭力仁播惠信效忠文武用垂拱治何勞苦代百司人盡其能，垂拱而治諫太宗十思疏固本浚源二總結歷史引出警告提出十思舟，所宜深慎誠能十思，垂拱而治整體思路居安思危戒奢以儉求木長固根本欲流遠浚源泉源不深望流遠塞源欲流長人君當重居大思國安積德義德不厚思國安臣知不可而況明哲亦根不固求木長伐根求木茂不念安危奢儉誠能十思垂拱而治見欲知足自戒將作知止安人念危謙沖自牧懼溢江海下川樂游三驅為度憂怠慎始敬終慮蔽虛心納下懼邪正身黜惡恩加因喜謬賞罰及以怒濫刑總十思宏九德簡能任擇善從智盡謀勇竭力仁播惠信效忠文武用垂拱治何勞苦代百司人盡其能，垂拱而治諫太宗十思疏固本浚源二總結歷史引出警告提出十思戒奢以儉載舟覆舟所宜深慎誠能十思垂拱而治善始實繁克終蓋寡三居安思危比喻論證對比論證提出問題分析問題解決問題名詞用作狀語貌恭而不心服貌表面上。心在內心。名詞作動詞江海下百川下居于之下。君人者，誠能見可欲君做君主，統治。形容詞用作名詞人君當神器之重重重任重權。居域中之大大重位。懼讒邪邪邪惡的小人。擇善而從之善好的意見。則思正身以黜惡惡奸惡的小人。簡能而任之能有才能的人。居安思危安安全的環境。危危險的可能。形容詞用作動詞智者盡其謀盡用盡。源不深而望流之遠遠遠長。塞源而欲流長者長遠長。能克終者蓋寡終堅持到底。形容詞使動用法必固其根本固使牢固。知止以安人安使安寧。正身以黜惡正使端正。何必勞神苦思勞苦使則思虛心以納下虛使謙虛宏茲九德宏使宏大動詞使動用法載舟覆舟覆使傾覆動詞用作名詞君人者，誠能見可欲可欲指看見想要的東西形容詞意動用法樂盤游，則三思以為度樂以為樂，喜歡。憂懈怠，則慎思而敬終憂以為憂，擔心。特殊句式”語言運用分人以銅為鏡，可以正衣冠以古為鏡，可以見興替以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡鏡矣！?天，唐太宗得到只雄健俊逸的鷂子，他讓鷂子在自己的手臂上跳來跳去，賞玩得高興時，魏征進來了。太宗怕魏征提意見，回避不及，趕緊把鷂子藏到懷里。這切早被魏征看到，他稟報公事時故意喋喋不休，拖延時間。太宗不敢拿出鷂子，結果鷂子被憋死在懷里。通讀文，初步預習下列加點字注音釋義不正確的項是臣聞求木之長，生長者必浚，疏通，深挖其泉源蓋在殷ī，深優慮壅ō，堵塞則思正身已黜，罷免惡ǎ賞析抽象概括歷代君主能創業不能守成的普遍規律。賞析“十思”是全文的主要內容，可概括為“五戒”“見可欲”“將有作”兩條戒奢侈“念高?！薄皯譂M溢”兩條戒驕傲“樂盤游”“憂懈怠”兩條戒縱欲“慮壅蔽”“想讒邪”兩條戒輕人言“恩所加”“罰所及”兩條戒賞罰不公?！笆肌钡拿俊八肌倍际窍仁鎏谠凇熬影病爆F狀下遇到的實際問題，再提出解決這些問題的辦法。思人君當思居安思危，戒奢以儉提出問題為什么思思些什么分析問題解決問題載舟覆舟，所宜深慎誠能十思，垂拱而治整體思路居安思危戒奢以儉求木長固根本欲流遠浚源泉源不深望流遠塞源欲流長人君當重居大思國安積德義德不厚思國安臣知不可而況明哲亦根不固求木長伐根求木茂不念安危奢儉誠能十思垂拱而治見欲知足自戒將作知止安人念危謙沖自牧懼溢江海下川樂游三驅為度憂怠慎始敬終慮蔽虛心納下懼邪正身黜惡恩加因喜謬賞罰及以怒濫刑總十思宏九德簡能任擇善從智盡謀勇竭力仁播惠信效忠文武用垂拱治何勞苦代百司人盡其能，垂拱而治諫太宗十思疏固本浚源二總結歷