百姓作威作福起來。盡管“百姓頗有怨嗟之言”，可是這聲音早被朝野上下歌功頌德的歡呼聲淹沒了。正直的魏征對此深感擔憂，貞觀十年從三月到七月，五個月內他連給唐太宗上了四疏，勸太宗“鑒彼之所亡，念我之所以?！?，勵精政道，鞏固統治。第段臣聞求木之長者，必固其根本欲流之遠者，必浚其泉源思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。動詞，使穩固動詞，主持，掌握疏通”聞”的對象是什么求木之長者，必固其根本預留之遠者，比浚其源泉思國之安者，必積其德義。，上述句式有什么特點排比，且構成對仗工整，作者認為，人均應當怎么做居安思危戒奢以儉求木之長者，必固其根本欲流之遠者，必浚其泉源思國之安者，必積其德義。中心論點居安思危，戒奢以儉德不厚而思國之安，公安在”衣食所安，弗敢專也求木之長者，必固其根本予嘗求古仁人之心客之美我者，欲有求于我也不求聞達于諸侯安安定怎么哪兒疑問代詞養生的東西求追求探求請求要求積累詞語?居安思危戒奢以儉?靡不有初，鮮克有終?載舟覆舟第二課時?賞析第三自然段?理解十思內容及意義?文言知識積累第三段誠能見可欲，則思知足以自戒將有作，則思知止以安人念高危，則思謙沖而自牧懼滿盈，則思江海下百川樂盤游，則思三驅以為度憂懈怠，則思慎始而敬終慮壅蔽，則思虛心以納下懼讒邪，則思正身以黜惡恩所加，則思無因喜以謬賞罰所及，則思無以怒而濫刑?？偞耸?，宏茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之職役哉！引起喜好的東西適可而止興建虛養居于之下慎終斥退奸惡小人堵塞蒙蔽端正因為刑罰獎賞不當選拔撒播恩惠職責簡析?提出“十思”的內容?做到“十思”的好處人盡其能，垂拱而治戒奢侈第條戒驕傲第條戒縱欲第條戒輕人言第條戒賞罰不公第條“十思”與第段的觀點有何聯系“十思”中最重要的是什么君王按“十思”去做會有怎樣的結果答“十思”是“積德義”的具體內容答謙沖自牧，虛心納下，慎始敬終，知人善任。答智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠文武并用，垂拱而治。思考題思固本思源比喻論證居安思危，戒奢以儉提出問題為什么思分析問題載舟覆舟，所宜深慎本課小結總結歷史對比說明善始實繁克終概寡引出警告反面思些什么提出十思正面文武并用垂拱而治解決問題思人君當思居安思危，戒奢以儉提出問題為什么思思些什么分析問題解決問題載舟覆舟，所宜深慎誠能十思，垂拱而治整體思路讀準字音求木之長者必浚其泉源慮壅蔽，則思虛心以納下懼讒邪，則思正身以黜惡文武并用，垂拱而治ǎō諫太宗十思疏?了解作者背景及相關文體知識?疏通第二段文意并分析?背誦二段課文體裁疏通事理，分條陳述。作為種文體，屬古文體的奏議類，專指臣下向國君陳述意見的奏疏。疏?字玄成。唐朝著名。隋末參加李密義軍,掌管文檄。太宗時任檢校侍中。領導周隋各史的修撰工作，書成，升任左光祿大夫，封鄭國公。魏征敢于犯顏直諫，被稱為所言多被太宗采納。有詩文流傳于世。魏徵政治家史學家文學家。諍臣諫議大夫唐太宗人以銅為鏡，可以正衣冠以古為鏡，可以見興替以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡鏡矣！唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政為戒，不敢過分使用民力，能夠節私欲明賞罰，廣開言路，積極納諫。到了貞觀中期，生產有了較大發展，人民生活逐漸富裕，加以對外戰爭年年勝利，邊防鞏固，國威遠揚，于是在片文治武背景功的武歡呼聲中，唐太宗漸漸驕奢，漸漸忘本，開始對百姓作威作福起來。盡管“百姓頗有怨嗟之言”，可是這聲音早被朝野上下歌功頌德的歡呼聲淹沒了。正直的魏征對此深感擔憂，貞觀十年從三月到七月，五個月內他連給唐太宗上了四疏，勸太宗“鑒彼之所亡，念我之所以?！?，勵精政道，鞏固統治。第段臣聞求木之長者，必固其根本欲流之遠者，必浚其泉源思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。動詞，使穩固動詞，主持，掌握疏通”聞”的對象是什么求木之長者，必固其根本預留之遠者，比浚其源泉思國之安者，必積其德義。，上述句式有什么特點排比，且構成對仗工整，作者認為，人均應當怎么做居安思危戒奢以儉求木之長者，必固其根本欲流之遠者，必浚其泉源思國之安者，必積其德義。中心論點居安思危，戒奢以儉