巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。錯誤。理由將該成語誤解為“肩并肩前進”再者“摩肩接踵”指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠，就兩個人，不可能“摩肩接踵”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒印度民族運動領袖圣雄甘地被印度教極右派分子刺殺，印度各界人士極度悲痛，雖然孟買等地發生了些騷亂，但各宗派之間空前團結，這充分體現了印度民族。文章運用倒敘手法，扣人心弦。精神的巨大凝聚力甘地是印度人民心中的“圣雄”，這篇新聞既寫，也寫。事情巨大，悲痛巨大。作者除采用了結構，還在句式上，尤其在自然段的寫法上反寫重大事情的集中酣暢大篇幅，而是以小巧平實取勝。圣雄死的過程他死的影響倒金字塔要點掌握消息的結構特點這篇消息的導語包含了哪些要素導語部分的作用是什么這篇消息的導語包含了以下要素人物甘地時間今天地點印度事件經過被名印度教極端分子行刺身亡結果印度舉國上下悲慟欲絕，驚恐不安，孟買爆發了騷亂。作用簡明扼要地擺出消息中最重要最新鮮最吸引人的事實，便于讀者迅速及時地了解消息的主要內容，并吸引讀者進步讀完全篇。導語是全文的提綱，統領了全文，高度概括了新聞的主要內容。這篇消息在結構上有什么特點點撥聯系本消息的具體內容從消息的結構特點方面進行分析。這篇消息采用了“倒金字塔”結構，也就是倒敘的方式。其特點就是最重要的最新鮮的最吸引人的信息放在最前面第段，然后放次重要的信息第段，相對來說最不重要的放在結尾第段。要點二把握人物形象甘地遭到槍擊前的剎那間，說“你來晚了?！痹鯓永斫膺@句話這句話表現了甘地怎樣的品質點撥要理解這句話的含義及甘地的品質，須結合寫作背景和甘地的有關知識分析。這句話是針對刺客說的，表明甘地已經預見到了這樣的結局，并且認為這樣的事情在很早之前就有發生的可能了。這句話表現了甘地視死如歸的大無畏精神，表現了甘地勇于為國獻身的高貴品質。甘地是瑪妮的祖父，為什么她卻對悲痛的人群說是“巴普父親死了”呢點撥甘地是瑪妮的祖父，瑪妮卻說“巴普父親死了”，這似乎不合常理，但聯系當時的背景，就可以理解瑪妮這樣說的心情了。從血緣關系上看，甘地確實是瑪妮的祖父，但從印，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝吸引讀者閱讀興趣，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。具體可感的細節描寫文本提煉文中很多細節描寫都很具體，如當人們知道甘地遇刺身亡的消息后，“有的小聲抽泣，有的號啕大哭，有人設法從高墻上爬過去，希望最后看眼這位圣雄”，這幾句話生動地描寫了人們的悲痛。當人們瞻仰甘地的遺容時，文中寫道“波拉宮陽臺的窗子被打開了，有人把甘地的遺體抬了出來。當遺體被安放在椅子上面對人群時，人們像潮水般涌向前去。明亮的探照燈光，照射著甘地滿布皺紋的寧靜的褐色面容。他那血跡斑斑的長袍，被人用塊白布遮蓋起來?！边@段描寫具體可感，讓人對偉大的甘地產生崇拜敬重的感情。技法點撥所謂細節描寫就是對細小的環節或情節進行描寫。細節描寫有人物細節描寫環境細節描寫物品細節描寫情節細節描寫等。人物細節描寫又分肖像細節描寫動作細節描寫語言細節描寫心理細節描寫等。篇作文，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。那么在篇文章中怎樣才能寫好細節呢分割法。就是將寫作對象根據需要分成有機聯系的幾個部分或前后相連的幾個細小的動作或環節來寫的方法。如這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。選自林黛玉進賈府這是個人物細節描寫片段。這則材料具體細膩地刻畫了王熙鳳的肖像，并且通過肖像的描寫，透露出人物的性格特征和精神世界。肖像描寫根據表達的需要分為服飾和容貌兩個內容。在服飾方面，又分頭飾裙飾和服裝三個要點，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于身的華貴之氣在容貌方面，則著重寫她那雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含春威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現她美麗的外表后邊隱藏著的精明和狡黠。這則材料曹雪芹如果不將寫作對象王熙鳳的肖像分為幾個具體的方面來寫，人物就不會被塑造得這么生動形象。修飾法。就是在描寫對象的前邊或后面通過添加修飾語句進行描寫的方法。如穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。魯迅孔乙己“衫”前加“長”字進行修飾，“衫”后進步修飾“可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！笔情L衫可又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么件長衫，是唯恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位思想性格和所受教育揭示得十分深刻。修辭法。是指通過使用修辭手法來進行細節描寫的方法。常用的修辭法有比喻法夸張法排比法等。如哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像頭健壯的牛哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像匹任勞任怨的馬哥，沉默寡言，起早摸黑，像只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像個只要有飯吃就像牲畜樣拼命干活的家中唯的勞力。風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。選自湖北省高考滿分作文哥，是撿來的嗎這個片段抓住哥哥的胳膊頭發能干汗水等細小的地方使用了比喻的修辭方法，將哥哥的形象逼真地刻畫了出來，也為下文揭開謎底，贊揚母親的偉大作了很好的鋪墊。技法運用以“母愛”為主題，寫段細節描寫的文字。字左右甘地甘地，年月日生于印度西部卡提阿瓦半島的博爾本德爾。他從小熟讀印度教經典，年到倫敦大學攻讀法學，四年后學成歸國，先后在孟買拉杰科特擔任律師。年月，甘地為處理起債務糾紛來到南非，在那里參加了當地反對種族歧視爭取平等權利的斗爭。在南非的年中，他最終形成了整套非暴力主義的理論，非暴力運動也取得了初步勝利。年，甘地回到印度，當時他已是位很有聲望的社會活動家，很快成為印度國大黨的實際領袖。年，面對英國殖民當局否決印度自治要求制造阿姆利則慘案和工農群眾不斷掀起的反英浪潮，甘地發動了“非暴力不合作運動”，成為這運動的開創人?！胺潜┝Σ缓献鬟\動”主張用和平的合法手段取得自治。年月日，在印度聯邦宣布成立之際，制憲會議特意向被稱為“過去年來的向導和哲學家印度自由的燈塔”的甘地致以崇高的敬意?？墒谴丝?，這位偉人卻因印度和巴基斯坦分治自己未能使印度人團結起來而自責，在加爾各答絕食天，并從早到晚在手搖紡車上紡紗，當時他已歲。距此個多月之后，這位老人遇刺身亡，終年歲。噩耗騷亂悲慟欲絕晚禱剎那摩肩接踵瞻仰憂心忡忡頂禮膜拜字音識記āɡǎ單音字ǒɡāōɡ多音字血?????血跡??血淋淋??號?????號啕??號角??ě字形識別刺剌摩磨堪勘詞語積累頂禮膜拜頂禮，兩手伏地，用頭觸及崇拜者的腳膜拜，跪在地上，兩手加額而拜。都是佛教徒拜佛時最尊敬的禮節。后形容對人極端崇敬。多用于貶義。憂心忡忡形容憂愁不安的樣子。悲慟欲絕悲痛得將要斷氣了。形容非常悲痛。摩肩接踵摩，摩擦。踵，腳后跟。接，碰。肩碰肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。剎那霎時剎那霎時二者都表示極短的時間，常在句中作狀語?！皠x那”側重于“瞬間”，“霎時”側重于“會兒”?！皠x那”可作賓語，“霎時”則不能。例他記得爆炸的，“就像地震，轟的聲”，之后他就暈了過去。在米賽道的起跑線上，隨著聲發令槍聲響起，戰鼓齊擂，喊聲陣陣，十條龍舟如離弦之箭飛速向前。判斷下面兩個句子中加點詞語運用是否正確，并簡單說明理由。日清晨從時分開始，皇崗福田口岸出境大廳就人聲鼎沸，摩肩接踵，絡繹不絕，客流高峰直居高不下。正確。理由寫出了出境大廳人多擁擠的火爆景象。周末，我和同桌起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。錯誤。理由將該成語誤解為“肩并肩前進”再者“摩肩接踵”指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠，就兩個人，不可能“摩肩接踵”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒印度民族運動領袖圣雄甘地被印度教極右派分子刺殺，印度各界人士極度悲痛，雖然孟買等地發生了些騷亂，但各宗派之間空前團結，這充分體現了印度民族。文章運用倒敘手法，扣人心弦。精神的巨大凝聚力甘地是印度人民心中的“圣雄”，這篇新聞既寫，也寫。事情巨大，悲痛巨大。作者除采用了結構，還在句式上，尤其在自然段的寫法上反寫重大事情的集中酣暢大篇幅，而是以小巧平實取勝。圣雄死的過程他死的影響倒金字塔要點掌握消息的結構特點這篇消息的導語包含了哪些要素導語部分的作用是什么這篇消息的導語包含了以下要素人物甘地時間今天地點印度事件經過被名印度教極端分子行刺身亡結果印度舉國上下悲慟欲絕，驚恐不安，孟買爆發了騷亂。作用簡明扼要地擺