諦聽?驚愕昧心?勾當縝密ě?咀嚼ǔ郁熱?煩躁遲疑不決?沉吟守本分?紡綢袖襟ī?繁漪ī?時間?地點個夏天的午飯后周公館的客廳里雷雨人物關系圖周樸園魯侍萍周繁漪周沖周萍魯大海魯貴魯四鳳思考本場戲有那幾對矛盾沖突戲劇沖突矛盾焦點三十年生死恩怨愛情的糾葛罷工與反罷工的尖銳矛盾階級斗爭周樸園與魯侍萍的矛盾焦點周樸園與魯大海的矛盾焦點第場周樸園同魯侍萍的沖突第層周樸園認出侍萍的經過相遇述舊怨第二層周樸園認出侍萍后的態度相認生新恨第二場周樸園同魯大海的沖突自讀課文，劃分層次第二幕周魯兩家的沖突認出魯侍萍之前的情態魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經心地談起雨衣窗子關窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件保持語調平緩有意撒謊，遮蓋罪行敘述悲慘遭遇驚恐緊張，表情痛苦，汗涔涔表明身份驚愕低聲周樸園認出侍萍前的心理變化?心理言行?平靜你你貴姓?猜疑抬起頭來你姓什么?緊張忽然立起你是誰中成長，對資本家有著清醒透徹的認識。他堅定無私，具有徹底的斗爭精神但斗爭經驗不足，也顯魯莽幼稚。他是劇中的亮色。魯大海自主合作探究?課文開頭段“舞臺說明”的作用?它交代了故事發生的時間和舞臺氣氛。?這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁郁悶不安的情緒。預示著場雷雨的到來。?人物的語言的特點?潛臺詞是指在話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接明白表達出來的意思或者說，潛臺詞就是“話中話所含有的意思”。比喻不明說的言外之意或戲劇術語。指臺詞的內在實質。?分析下列句子的潛臺詞?周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談談。?魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。?周樸園話很多。我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人。?“你不要多嘴，也不要讓魯貴知道?！?“魯貴知道了會來敲詐，對我沒好處?！敝軜銏@說起“早已死去”的侍萍的情況時，說“梅家的個年輕小姐，很賢惠，也很規矩。??”周樸園之所以這樣說，是出于這樣的顧慮他這樣身份的人，如果打聽個使女，別人很可能會覺得奇怪。而強調這位小姐“很規矩”，意在避免別人猜疑他和這位小姐有什么見不得人的瓜葛。周樸園忽然好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！魯侍萍什么明確侍萍的反問，既有因為人格受到侮辱的憤怒，又有對周樸園的失望和蔑視。周樸園什么魯大海他！我的兒子這四個短句表達的意思，可以說成“魯大海原來是我的兒子”，但表達的感情卻不同。試做點分析。明確用四個短句，形成急促的語氣，表現了周樸園極度吃驚惱怒的心情連續出現上升語調，又使他的吃驚惱怒中帶上了幾分惶惑，真實地再現了他當時的感受。?魯侍萍大哭這真是群強盜！走至周萍面前你是萍，憑憑什么打我的兒子?周萍你是誰?魯侍萍我是你的你打的這個人的媽。?當看到眼前的兒子成了強盜資本家的幫兇時，馬上轉口“我是你的你打的這個人的媽”充分表現出她當時痛苦憤恨失望而又無可奈何的心情。問題探究雷雨標題的意義雷雨這個劇名，既指整個故事的背景情節都和雷雨有關，高潮和結局又發生在雷雨之夜又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網的迫切心情。同時，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著場大變動的中國社會的現實。夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗，母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇。歸納主題雷雨以年代初的中國社會為背景，通過個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖銳沖突，以及周魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動的展開了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現象，對資產階級家庭的腐朽沒落的內幕做了深刻而細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運。歸納主題雷雨曹禺是種綜合的舞臺藝術。它是借助文學音樂舞蹈美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是種文學體裁。戲劇按結構按語言表現形式按作品類型按年代獨幕劇多幕劇話劇歌劇舞劇悲劇喜劇正劇現代劇歷史劇童話劇戲劇語言的種類舞臺語言也叫舞臺說明除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作神態說明，旁白畫外音以及其他敘述語言等。人物語言人物對話獨白等曹禺誕生部花了五年時間的天才之作完成雷雨的時候，曹禺只有歲，還是個大學生，在清華大學西文系讀書，雷雨是他創作的第部多幕話劇，被后世很多人認為是“天才之作”。曹禺，原名萬家寶，年生于天津個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內革命戰爭時期出現的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。繼雷雨之后，又寫出了日出北京人原野蛻變等劇本。雷雨日出成就最高，是他的代表作。在這兩個劇本中，作者以卓越的藝術才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動了當時的戲劇界。曹禺?生字詞?汗涔涔諦聽?驚愕昧心?勾當縝密ě?咀嚼ǔ郁熱?煩躁遲疑不決?沉吟守本分?紡綢袖襟ī?繁漪ī?時間?地點個夏天的午飯后周公館的客廳里雷雨人物關系圖周樸園魯侍萍周繁漪周沖周萍魯大海魯貴魯四鳳思考本場戲有那幾對矛盾沖突戲劇沖突矛盾焦點三十年生死恩怨愛情的糾葛罷工與反罷工的尖銳矛盾階級斗爭周樸園與魯侍萍的矛盾焦點周樸園與魯大海的矛盾焦點第場周樸園同魯侍萍的沖突第層周樸園認出侍萍的經過相遇述舊怨第二層周樸園認出侍萍后的態度相認生新恨第二場周樸園同魯大海的沖突自讀課文，劃分層次第二幕周魯兩家的沖突認出魯侍萍之前的情態魯侍萍周樸園進屋尋找女兒漫不經心地談起雨衣窗子關窗感到奇怪，認真詢問，氣氛緊張平淡回答氣氛稍有緩和無錫口音有意識地詢問無錫事件保持語調平緩有意撒謊，遮蓋罪行敘述悲慘遭遇驚恐緊張，表情痛苦，汗涔涔表明身份驚愕低聲周樸園認出侍萍前的心理變化?心理言行?平靜你你貴姓?猜疑抬起頭來你姓什么?緊張忽然立起你是誰?不知所措徐徐立起哦，你，你，你是周樸園認出侍萍后的情態手段言行相認生新恨責問“你來干什么”“誰指使你來的穩住“現在你我都是有子女的人”“舊事又何必再提呢”哄騙保留家具，熟記生日，關窗習慣沒忘舊情平息拿出支票周樸園對魯侍萍的懷念是真還是假?周樸園如何對待“死去的”魯侍萍?多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落?打聽墳墓所在，想把她的墳墓修修?直保留著侍