不能及時準確到位，難以深入田間車間，嚴重制約，加上后期管理不到位，難達到高標準建園的預期經濟目標，年后，必將形成未老先衰的低產茶園。二是科技興茶與科技推廣體系的矛盾。從年以來，鄉村農業科技網絡遭重創。對茶葉基地建設和加工初制研究推廣人員減少和從事推廣人員的生活保障等問題。造成指導服務人員不能及時準確到位，難以深入田間車間，嚴重制約著生產水平的提高和打民族牌，走特色路，靠綠色富，以茶葉為重點的農業產業化經營向縱深推進。實施三大特發展戰略。即建設大基地，打造大品牌，發展大企業，弘揚土家特色茶文化。是按照無公害綠色食品有機茶的標準，提升茶葉基地質量，堅持建園質量標準，加強管理所有茶園達到無公害標準。無公害有機茶面積達到萬畝，其中符合有機茶綠色食品標準的茶園面積達到萬畝，茶樹良種普及率達到以上，無性系良種面積達到以上。二是培育壯大茶葉加工企業，合理布局。加大企業資本運營力度，加速企業擴張步伐，建設服務好采花茶業科技園，對外聯接好市場，對內聯接好茶農和中小茶廠，實現茶樹良種引進推廣良種茶園種植與示范，現代茶葉初精加工，茶葉深度加工開發等多功能于體，技術含量高，能耗少，污染小的茶葉生態園區。成為集生產科研銷售于體，融包裝質檢儲運旅游觀光于身，全省規模最大，功能最全的茶業初深加工企業。三是牢固樹立科學技術是第生產力的科學發展觀。建立建全茶葉技術縣鄉村網絡推廣體系，加強隊伍建設，培養引進科技人才，提高技術服務功能，在充分發揮現有人才作用基礎上，采取走出去請進來的辦法，定向培養批，高薪聘請批，提高企業自主創新能力。四是加大茶園機械化的推廣力度，改善茶園的硬件設施，降低勞動強度，減少茶葉資源浪費，提高生產效率，增加茶農收入。五是用現代的營銷理念和手段，面向國際國內市場，組建營銷公司，提高營銷決策應變能力，建成同行業流的企業形象設計，流的產品形象設計。六是融入文化旅游內涵，豐富歷史文化底蘊。采取多形式多渠道多途徑廣邀文人加工挖掘整理宣傳，開展豐富多彩的茶文化旅游活動。把人文茶盡快推出去，實現茶業的新跨越,茶葉基地建設現狀調研報告茶葉基地建設現狀茶葉在我縣有著悠久的栽培歷史，發展茶葉經濟在我縣具有生態立縣的獨特自然優勢。目前茶葉基地在我縣已初具規模。全縣個鄉鎮，個村，有個村產茶，種茶農戶達萬戶，從事茶葉生產人員萬人。年來，茶園面積達到萬畝，年茶葉產量達到噸，其中名優茶占，實現茶葉產值億元。茶葉是我縣國民經濟的主要支柱產業之。是主要經濟指標與年比較。種植面積增加畝，增長倍，產量增加噸，增長倍。農民收入增加萬元，增長倍，茶葉產值增加萬元，增長倍。二是科技含量提升，促進了品牌優勢形成。通過多年來茶葉科技人員企業茶農的努力培育創新，以采茶毛尖為代表的大批名優茶出爐，創品牌競爭拼搏。年采茶毛尖榮獲名茶第品牌。中國名牌農產品稱號，成為名茶的知名品牌。三是茶葉龍頭企業產業化逐步提升。采花茶業有限公司現已提升為國家級農業產業化重點龍頭企業，投資億元建設采花毛尖科技園。四是茶農生產方式的轉變。主產茶區茶園管理由傳統手工向半機械化轉變，茶樹修剪機鮮味采摘機茶園耕作機名優茶制作機械化得到廣泛應用，茶葉加工環境改善，設備更新配套，符合國家食品標準。二存在的問題是茶葉基地發展速度和質量的矛盾，近年來，我縣每年新建茶園都在萬畝以上，年和年在萬畝以上，由于農民投工投肥能力有限，建園質量無法達到技術標準，加上后期管理不到位，難達到高標準建園的預期經濟目標，年后，必將形成未老先衰的低產茶園。二是科技興茶與科技推廣體系的矛盾。從年以來，鄉村農業科技網絡遭重創。對茶葉基地建設和加工初制研究推廣人員減少和從事推廣人員的生活保障等問題。造成指導服務人員析生詞縮影指可以代表同類型的具體而微的人或事物。心聲發自內心的聲音心里話。結晶這里比喻珍貴的成果。裨益益處。共識共同的認識。教高智商的野蠻人，對立的概念，內涵深刻，道出了對文學無所知者的本質特征。修辭手法暗喻本體與喻體都出現，中間用喻詞是成了變成等連結。典型形式為是。舉例書是我們學習的伴侶。書本例子文學是??是??個民族的文學??是??是?象聯想的關系。教學重點掌握文言文常用詞的意義及用法，學會積累與歸納。教學難點了解童年生活的物外之趣認識觀察與想象聯想的關系。教學方法學生自主閱讀。教學時數兩課時第課時學法指導通過學生合作的研讀課文，借助注釋及詞典，學習課文中的生字，讀懂課文內容教師適當指導，引導學生學習常用文言實詞及虛詞的意義用法及文中的特殊句式，并能正確朗讀課文。學習步驟新課導入同學們,剛踏入初中的大門,對童年的生活定記憶猶新童年生活中有哪些趣事,讓學生起來交流確實很有趣,那么我們今天起來學習清代文學家沈復的幼時記趣,看看他是如何寫幼時的趣事有哪些趣事為何能有這些趣事板書課題簡介作家作品沈復，清代文學家。清代乾隆嘉慶年間蘇州人，字三白，以作幕僚經商為生，能文善畫。著有浮生六記，這是部自傳體的作品。原書六卷，已逸兩卷，現存有閨房記樂坎坷記愁閑情記趣浪游記快四卷。二指導朗讀正音童稚渺小ǎ項為之強ā鶴唳怡然凹凸āū土礫壑癩蛤蟆句讀見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀。見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋癩蝦蟆也。學生自由朗讀，齊讀，有感情的讀。明確整篇文章應以個老人回憶往事的那種恬淡悠然，但又飽含愉悅的情感來讀。正確的朗讀書讀百遍其義自見，通過反復誦讀，我們就能理解文言文的語言。先請大家齊讀，注意讀時要字正腔圓。所謂字正，就是字音準確所謂腔圓，就是發音上飽滿。生齊讀朗讀還要注意抑揚頓挫。先聽老師讀第段。教師范讀你們認為應怎樣讀才會有抑揚頓挫的效果要注意停頓要分出輕重還要讀出感情。請學生試著注意停頓和輕重，讀給大家聽。個學生分讀段情感式朗讀，是朗讀的最高境界。要把蘊涵在字里行間的情感講出來。就本文而言，應該讀出什么樣的感情愉悅自豪的感情。④請位感情豐富聲音甜美的同學為我們朗讀這篇文章。三翻譯課文對照注釋試譯課文?解釋加點詞在句中的意思。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空我私下里又留蚊于素帳中，徐噴以煙慢慢地以蟲蚊為獸把??當作??④鞭數十，驅之別院用鞭子打?弄清加點的代詞在文中所指代的事物。必細察其紋理代藐小微物昂首觀之代夏蚊使其沖煙飛鳴代蚊子④常蹲其身代自己觀之正濃代二蟲驅之別院代蛤蟆?聯系上下文，揣摩下列語句，想想該怎樣翻譯。心之所向，則或千或百果然鶴也。用心地想像，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。常蹲其身常蹲下身子，使與臺齊使身子與花臺平齊。神游其中，怡然自得。全神貫注地沉浸在想像之中，心情愉悅，自覺是種滿足。④見二蟲斗草間?？匆妰芍幌x子在草間爭斗。?根據剛才的練習，學生試譯。譯文回憶起我小時侯，視力特別好能睜大眼睛直視太陽，能看清秋天鳥兒新生出的最纖細的羽毛，只要見到細微的東西，定要仔細察看它的紋理，因此常常產生超然物外的樂趣。夏天的傍晚，蚊子成群地飛，嗡翁的叫聲像悶雷，我私下里把它們比作群在空中飛舞的鶴。我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。我昂著頭看，脖子也累得發僵了。我又把蚊子留在白色的睡帳中，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧飛叫，我把這個景象比作青云白鶴的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，我高興得不停地拍手叫好。我常在凹凸不平的土墻邊花臺旁和小草叢生的地方蹲下身來，讓身子和花臺樣高。聚精會神地仔細觀察，把草叢看作樹林，把蟲蚊想像成野獸，把凸起的土塊比作山丘，把低洼的地方當作壕溝，我便在其中安閑自在地神游。有天，我看見兩個小蟲在草間爭斗，我就仔細觀察，看得興致正濃時，突然個家伙掀倒山壓倒樹走來，原來是只癩蛤蟆，它舌頭吐，兩只小蟲就全被它吞掉了。當時我年幼，正在出神地看那兩只小蟲爭斗，癩蛤蟆的到來不覺使我猛然驚。等我神情安定下來，便捉住了這蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去了。四記記實詞積累余我。明察秋毫眼力可以看清極其細小的東西。明眼力。察看清。毫秋天鳥獸身上新長出的細毛，比喻極其細小的東西故所以私私下里擬比強僵硬的意思怡然稱快高興得連聲叫好龐然大物很大的東西拔山倒樹搬開土山，撞到大樹，拔，移，搬開虛詞積累之物外之趣的。心之所向助詞，沒有實在意義。昂首觀之代詞，代蚊子。項為之強代詞，代昂首觀之。以徐噴以煙，用?；蜻B詞，或者。其使其沖煙飛鳴代詞，蚊子。常蹲其身代詞，自己的蓋連詞原來是為項為之強因為字同義不同的字觀昂首觀之看作青云鶴觀景象景觀察明察秋毫看到看清必細察其紋理觀察神定神細視精神注意力神游其中感受想象力時余憶童稚時時候故時有物外之趣經常以徐噴以煙經常以叢草為林介詞，把為項為之強因為以叢草為林當作之昂首觀之代詞，它，指蚊子故時有物外之趣助詞，的心之所向位于主謂之間取消句子性項為之強代詞，指昂首觀之觀之正濃代詞，指二蟲驅之別院代詞，指蛤蟆成語明察秋毫龐然大物怡然自得通假字項為之強強通僵省略句鞭數十應是鞭之數十，省略賓語。使與臺齊應是余使目與臺齊，省略主語賓語。群鶴舞于空使之與臺齊驅之于別院固定句式作??觀當作??看以??為把??當作????為所??表示被動，譯為??被??五整體感知理清文章脈絡，本文是如何布局謀篇的劃分段落層次并歸納段意。學生思考討論。明確本文沒有連貫的情節，以總分結構敘述了童年生活中的趣事，全文緊扣個趣字來寫，可以分為兩部分。第部分第自然段總敘物外之趣。第二部分第自然段具體記敘物外之趣。第自然段可分為兩層第層夏蚊成雷到項為之強寫觀賞群鶴舞空圖，是奇特想象之。實的意義或道理。諦，佛教指真實而正確的道理，泛指道理。敲門磚比喻借以求得名利的初步手段，達到目的后就可拋棄。二導入引入教師教學生學教師先在黑板上畫個門的簡圖，問同學們，你們看這是什