班級建設方案篇指導思想我們要以中小學德育工作指南和關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見為引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響著學生的行為，構成種良好的自覺的行為習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。

總體目標建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取人人向上的班風。

具體做法環境文化國旗前黑板正上方懸掛校風前黑板國旗兩側懸掛社會主義核心價值觀字墻面。

中小學生守則墻面植物之家窗臺衛生角圖書角作品展示后面黑板，每月更換次榮譽欄后面黑板，每月更換次班級的班徽班風班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。

注意班級環境文化建設要體現班級建設的目標，與班級文化相結合。

精神文化根據各班級實際情景，經過海選評出優秀作品全員討論等環節制定適合本班和彰顯班級特色的班徽班名班風班訓班歌班級名片等。

注意事項班名班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與共同討論。

人人熟知自己班級的班徽班名和班風等。

班級精神文化的每項要與班級建設目標緊密結合。

制度文化結合中小學德育工作指南的`要求和中小學生守則的規定，結合學校的規范制定自己班級的班規。

低年級班規的形式兒歌。

中年級班規的形式班規字經班級公約。

高年級班規的形式每日常規日常規范。

為了落實班規要建立班級的評價評比方式，提議有記錄有反饋有評優有表彰。

班級中力求做到人人有事做，事事有人做，讓每位學生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。

建立值日生，規范值日生的管理，有記錄有評比，有總結。

活動文化結合自己班級的培養目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。

人際關系文化在班級中評優中設有科任教師的評價項目，讓每位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。

在班級中既要培養小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習慣上出現問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。

與家長建立良好的關系。

經過微信電話家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優點有問題要客觀指出，還要給家長些指導的提議，讓家長不是束手無策。

邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。

開展多種形式的家長，比如講座座談交流體驗展示頒獎等形式家長會。

班級建設方案篇活動目的樹立良好的班級學風面貌團結向上爭創爭優，努力成為當代先進大學生的典型。

活動意義班風是由班級成員共同營造的個集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現了班級的內在品質與外部形象，引領班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的向導作用，因此，樹立良好的班風將決定個班級的未來發展趨勢，對班級學風的形成具有重大的意義。

具體方案實施晨讀小時計劃早晨的記憶力是天最好的時段，晨讀可以增進我們的記憶力和語感。

因此，本班打算每周組織全班進行次集體晨讀，但晨讀秉著自愿的原則，作為班級學風建設活動，盡可能動員全班同學參加，并且，在此活動之前也已召開班委會，得到了全班同學的大力支持。

借此契機，更能夠使大家相互了解，也可增進班級同學之間的感情。

每周次集體晚自習面對著輕松的大學生活，部分同學在學習上對自己過多的放縱，沒有形成好的學習習慣，導致學習興趣嚴重降低，可面對考試的集中，導致無法負荷，學習成績很差。

對于那些學習態度不端正學習興趣不濃學習勁頭不足缺乏理想自控能力差沉湎與上網聊天玩游戲的學生。

我們通過集體晚自習的方式，形成個良好的學習氛圍，讓那些學習興趣低的同學融入其中。

另外，我們每周只組織次集體晚自習活動。

方面，部分學生晚上有公選課，因此我們要提前錯開時間，挑個合適的時間，確保大部分同學的出勤率。

另方面，大學的學習時間應是靈活自由的，因此我們不求自習時間上的多，只求能達到最大的效果。

幫多幫幫多的學習計劃靈活運用利用同學們不甘落后的心理，由同學互相帶動，結合幫互相幫助監督的優勢，在班級逐步形成陣學風，以達到共同提高的目的。

具體展開形式進行分類。

學習好且具有積極向上學習態度的學生。

學習好但沒有刻苦學習可學習方法較好的學生。

大基礎差或者學習方法不到位的學生。

迷戀游戲或者是看小說的同學。

對學習興趣和激情不高的學生。

經常曠課的同學。

將同學們分類后，先進性簡單輔導，談心，然后進行人員分配，根據同學們的生活圈子，盡量以同宿舍優秀學生為主，進行幫或者多幫幫多的最佳搭配。

由每個班委負責組同學，以周為單位進行學習各方面監督工作，及時匯報班長，總結經驗。

活動開始前，開個簡單班會，先渲染緊張氣氛，交待學校后期安排現場分配人員組合。

非常重要班里應對生活和學習上幫助同學品學兼優在生活中起到積極帶頭作用的同學實行定的獎勵措施。

開展主題班會以班級為單位，以課堂為主要陣地，以班主任老師為主導，以全班同學為主體，在發揮學生準備充足的基礎上，采用生動活潑的形式，側重開展心理教育和增強班級凝聚力，將文娛活動和主題班會相結合，比說元旦聯歡晚會清明節和勞動節都是非常合適的機會，利用這個小小的平臺，將全班人的距離拉得更近，從而為學風建設的開展夯實基礎。

經費預算獎勵元主要是獎勵筆記本和洗衣粉主題班會結合聯歡會的形式元現場布臵會場元水果道具元獎品元其他活動元其它元包括復印材料通訊費后期活動安排合計元。

活動可行性分析如何調動同學響應此活動的積極性，調整對此活動的態度為首要任務。

班長的帶頭。

班委團隊的團結認真負責監督表率的作用。

關鍵在于堅持，杜絕分鐘熱度的現象，持之以恒。

活動的預期效果目前來說，本班大學年的掛科人次率為，掛科率為，可以看出本班絕大部分同學都是不小心掛了科，他們可能就是在大學年沒有做到學習堅持到底，面對如此大的前景，因此我相信在我們班委組的帶領下會計班的優良學風班級創建活動定能取得成功。

班級建設方案篇班級對每位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。

為了增強班級凝聚力，構成良好的班風學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。

組織領導機構組長胡復鵬副組長徐高美唐敏陳思锜組員各年級組長各班主任職責分工組長牽頭，協調副組長年級組長督促落實徐高美負責初年級唐敏負責初年級陳思锜負責初年級各班主任具體實施具體措施確定班名制定班訓班規，明確班委職責，建立班級管理手冊。

組建高效學習小組，制定小組管理制度評價方案。

確定小組個性名稱建立小組管理手冊。

實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。

實行班務承包制。

將班級各項事務分解，做到人人有事干事事有人干，簽訂班務承包職責狀。

建立班級書柜圖書角，專人管理。

開展好書征集讀好書活動。

努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，布臵教室。

班名班訓班規小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。

后附班級文化建設教室布臵示意圖各年級班級文化主題參考初年級學習行為習慣的養成初年級自律進取初年級中考理想感恩于月日前完成相關工作，運行處將組織考核評比并將班名班訓班規學習小組的建立管理制度評價方案交運行處。

班級建設方案篇指導思想小組建設是班級教育的基礎，也是班級的基層管理組織，建設好小組對管理和合作學習，都有重大意義。

我們將按照以人為本充分利用當代積極心理學的最新成果，指導我們的小組建設，力爭把小組建設成為優質高效有利于每個學生發展的教育教學基層組織。

主要問題多少人個小組最合適

如何分組

小組成員如何搭配

誰來做其中的核心人物

如何發揮小組的戰斗堡壘作用

這是我們這次小組建設的要面臨的基本問題。

具體思路小組建設基本思路小組建設要解決成績不均衡問題，因此，我們擬在小組的基礎上，對學生構成進行仔細分類，對小組結構進行科學規劃。

具體辦法是組建基本的小組構成單元人行學習合作共同體原則上上每個小組個同學，根據學習能力和學習基礎不同，把全班學生分為類，每組兩個學習能力強和基礎好簡稱優或A的學生兩個學習能力和基礎中等簡稱中或B學生兩名學習能力較弱和基礎較差簡稱弱或C學生。

這樣優中弱類學生搭配。

全班按成績高低分成個梯隊，前名為第梯隊，簡稱A；名為第梯隊，簡稱A；名為第梯隊，簡稱B這樣，就把全班學生分成AABBCC個梯隊。

然后每個小組由人行單元構成，每個人行之間互相學習和幫助，這樣，個人就恰好構成個小組！小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在人行的基礎上自由組合，組長和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。

A均衡性原則即每個小組之間的搭配，是按照組內異質組間同質的原則進行，男女比例都要顧及，不能夠超過比。

B互補性原則學生之間的學科性格性別都要互補。

C自愿性原則推行小組之間組織由學生自主選擇為主老師指導為輔，按照平等自愿的原則組建小組。

小組內職責分工及機構運作小組內部如何合理分工

按照組內功能不同，在小組內設臵相應的工作崗位的。

長員制的行政管理分工法a小組長負責全局工作，統協調。

b考勤員負責考勤。

c欣賞員負責獎罰；提倡欣賞。

d記錄員負責各種情況登記。

e保潔員負責組織日常衛生。

f通訊員負責宣傳報道。

這樣安排，名成員都有事情可做，每個人都有定的權力，有好處。

但是也有弊端那就是重管理功能，輕學習合作。

學生的第要務是學習，如果小組建設不能夠提高同學們的學習積極性，促進成績的提升，再精彩的搭配方案再輝煌的運作模式，對學生來說都是沒有多大意義的。

于是，我們根據同學們的意見，采取了以學科學習為核心行政組長協調的項目分工制，對小組內部職能劃分，做了重新考慮。

具體辦法如下每組均由A類同學擔任行政組長。

為什么要A類同學擔當

因為A類同學般學習習慣好，自律性較強，是小組建設的核心力量，是小組建設的主心骨。

小組長是學習小組的行政負責人，總管本組的事務，小組發展愿景小組口號等均由小組長組織本組成員確定，這行政組長就好比艘龍舟喊號子的人，只有吆喝大家心往處用，勁往處使，龍舟才劃得快！行政小組長只對班委負責，由班長直接管理，班長每周次例會，行政小組長參加，匯報本組事務，傳達班會要求，組織本組日常工作。

班級建設方案篇活動目的班風建設是學風校風建設的基礎，有良好的班風，才能形成良好的學風和校風。

所以，我們要通過加強班級的基礎文明建設推進學校精神文明建設，促進班級工作正規化系統化科學化的良好開端，引導當代大學生迅速成長為有理想有道德有文化有紀律的符合社會主義現代化建設需要的有青年。

使青年人不僅在科技素養上達到時代的要求，更要在人文素質上符合社會的需要。

活動背景學校以中共中央國務院關于進步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見中共中央xx號為指導，按照我校加強學風建設相關會議精神，在校班級中大力開展優良學風班級創建活動，推進我校學風班風建設，加強和規范班級管理，增強班集體凝聚力戰斗力和創造力。

為加強大學生思想政治教育營造良好校園文化學習氛圍，促進學生全面成才提供堅實的班級基礎。

活動意義班風，即個班級的風氣，是由班級成員共同營造的種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。

班風是指個班級的精神面貌。

它是經過長期細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的種行為風氣。

良好的班風將為班級學生的成長發展提供種有效的動力和壓力。

使班級里具有親切和睦和互助的關系；勤奮進取文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態。

活動方案開展有關學風建設的主題班會，在班會上可以讓大家發表自己對班級學風建設的想法，同時可以請些優秀的學長學姐來跟我們分享下他們的經驗，將學風建設考研就業等大家感興趣的話題聯系起來，讓同學對自己有個準確的定位，從而可以帶動班級學風的建設。

加強班委對班級的管理力度，同時班委要有嚴格要求自己的決心，班委的各種表現對班級的學風建設有著舉足輕重的影響，因此我們要充分發揮班委在班級的核心作用。

規范學生上課自習等學習上的行為，爭取避免不遲到不早退不曠課等違反學校紀律的系列問題。

設立班級信息員，及時傳遞班級與學習信息，在各媒介上加強學風建設宣傳力度，具體由宣傳委員管理。

座談會不愛學習的人無非是在學習上得不到什么成就感，總是覺得自己再怎么努力也比不過別人，所以轉而投向了電腦游戲的懷抱不能自拔。

盡量以同宿舍優秀同學為主，進行幫幫多的最佳搭配。

讓別人從學習中獲得成就感，那么被幫助者就慢慢的自己會自覺和自律的學習了。

舉辦些能加強同學間協作的班級活動，營造團結互助的良好班級氛圍，有效促進良好學風的形。

與其他班級進行合作，增加同學之間的熟悉度，便于課上對問題的討論，共同促進整體學風的建設。

個人規劃班級所有成員根據個人情況制定個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班主任。

班主任審閱后給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過個充實的大學生活。

多舉辦些班級的聚會和郊游等活動，以達到凝聚班級的目的。

關于班風建設的建議班干部應起帶頭作用，不曠課，不早退，暗示上自習，按時完成作業，并做好督促工作；可以開個學習經驗交流會，讓學習較好的同學分享下他們的學習心得。

除了學風建設之外，班級還應適當組織集體活動，增強班級凝聚力。

開展些體育活動，讓同學從學習壓力中釋放出來，也可以避免部分同學過度沉迷于電腦。

積極參加學校組織的活動，增強同學們的班級榮譽感。

活動預算班級各種活動元班級信息員的資料及通訊費元組織班級同學參加體育活動器材費元其他元總計元方案可行性分析本次方案經全班同學認可，同學積極性較高。

本次活動學校高度重視，有政策上的支持。

本次方案為本班班委及同學起完成，結合了本班實際情況，不是膚淺的表面文章。

本次活動有輔導員帶隊和指導，有了正確的方向。

本次方案簡單易行，不會占用大家太多時間。

且結合了很多種方式進行，不會讓同學感到枯燥乏味。

班級建設方案篇為養成學生良好的讀書習慣，使德育與教學兩大教育資源相互整合，相得益彰。

為此，學校決定把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培養學生的讀書習慣作為項系統工程。

為促進書香校園的建設，全面提升學校的文化品位，營造書香班級，創造精神食糧，經研究，決定推動班級圖書角建設，具體方案如下。

多渠道籌集圖書，豐富圖書角的營養獻書就是發動課任老師和全班同學把自己已經看過的書獻給班級集體。

購書發動同學們自愿捐獻出自己個星期的零用錢，籌集起來用以購買新圖書。

借書定期到學校圖書館借批圖書，待同學們閱讀完以后，再按期去調換新圖書。

征訂通過同學們賣平時回收廢品的錢，征訂幾份報紙和雜志。

健全管理小組，理順圖書角管理的脈絡做好圖書整理工作。

整理圖書的主要工作就是將圖書分類編碼登記及擺設。

將全部圖書分成學科輔導讀物社會知識自然知識文學讀物和其他等大類。

每大類又分成小類。

給圖書編碼。

把學科輔導讀物社會知識自然知識文學讀物其他分別編號為至每個大類下的小類再用阿拉伯數字順次編號。

擺設圖書。

所有圖書編了碼以后，按類別整齊地擺放在書櫥里，方便同學們借閱和查找。

為圖書登記。

所有的圖書編好碼后，圖書管理員把全部圖書做次詳細的登記，以防圖書遺失。

做好圖書借還工作。

可采取兩項措施第項是同學們在教室閱讀時，可直接向圖書管理員借閱，但放學后必須當場歸還；第項是如果同學們要借回家看，就要做好登記。

這樣管理就更完善。

提供讀書的空間，并進行閱讀指導合理安排讀書時間每天的課后時間學生自主支配；可與語文老師協商，可以利用自習課，或語文課，文藝課等。

時間不能過于頻繁，防止學生沒有新鮮感降低讀書效率。

讀書指導的般結構般由個環節構成，是班主任學生干部或語文老師等指導，時間般不超過分鐘，指導讀書的內容可以是讀書的`方法，推薦新書，指導寫讀書筆記，提出些具體的讀書要求等。

其中，重點指導寫讀書筆記；第個環節是讓學生自己讀書；第個環節，是讓學生寫讀書筆記。

讀書筆記可以摘錄好詞好句好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。

這環節也可以根據情況和第個環節交叉進行。

課內外結合，激發讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書好讀書讀好書讀整本的書，有意識地把課堂向課前課后延伸，用課堂上的個十分鐘帶出幾個幾十個十分鐘。

制定閱讀計劃，建立家校聯系卡制定計劃在班級制定課外閱讀指導計劃的基礎上，學生根據自身實際情況，每人制定份切實可行的課外閱讀計劃，并讓班主任家長了解其內容。

建立家校聯系卡做好宣傳動員工作，通過家長會以及告家長書等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義；另外由班主任教師家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造個良好的讀書空間。

搭建讀書成果展示的平臺，促進讀書習慣的養成。

為了檢驗同學們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，開展豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了個個讀書成果展示的平臺。

每個學期都開展了讀書系列活動。

會設計手抄報。

即同學們在讀課外書的同時，將自己感興趣的文章摘抄下來，進行裝飾，再設計成張手抄報，并把整潔美觀設計有創意的手抄報展覽給同學們看。

會寫讀書筆記。

要求同學們會寫讀書筆記。

引導他們把書本上那些精彩的字詞句段篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語匯。

會講故事。

要求同學們讀了故事書，就要用心記住書中的主要內容，并舉行次講故事比賽。

充分利用廣播站，開設讀書專欄，播出學生的心得體會讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長知識，培養能力，激發興趣。

創辦班級讀書?？绾诎鍒?，學生的讀后感觀后感讀書生活等方面的優秀稿件，均可以刊出，每月期，讓學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣，培養讀書習慣。

建立獎勵機制進行讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；進行讀書標兵的評比表彰等。

具體實施各班召開專題會議，由班委會發倡議，制定各班實施方案。

以學生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

組織圖書，形成規模。

組織學生借閱，形成規范。

組織讀書活動，養成習慣。

評比。

班級建設方案篇蘊含意義書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。

作為小學低端的學生，雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當的搞得文化素養，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀些帶拼音的圖書，這樣更能激發他的閱讀興趣。

班級也可以組織些獎勵的辦法和讀書活動，激發孩子閱讀的興趣。

從小讓學生養成愛讀書愛看書的好習慣。

并在博覽群書的同時，進步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知樹立遠大的理想在路書香中享受美好生活和人生。

這對孩子知識的拓展，語文素養的積累有很大的幫助！班級標志朵剛剛盛開的荷花設計意圖每個學生都想讀書愛讀書會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

計劃每學期進個星級，到畢業時順利達到星級。

讀書口號讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

班級簡介我們年級班是個富有朝氣，積極向上的集體，我們個可愛的孩子，猶如，顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情。

活潑可愛是我們的天性，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創新是我們的追求。

我們個個愛班級，班級就像我們的家。

相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！特色文化建設目標新老師，營造良好的`班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。

，培養良好的行為習慣。

約束的能力，并為他人樹立榜樣。

智體美等方面的全面發展。

愛讀書會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

計劃每學期進個星級，到畢業時順利達到星級。

特色活動實施的步驟和措施文化建設內容班主任寄語愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優秀的自己。

班級口號讀書口號讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

班規鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師把課上。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

講文明，有禮貌，見到老師問聲好不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

講文明，有禮貌，見到老師問聲好。

到學校就讀書，每天堅持讀書半小時班風會學習學會閱讀心靈美行為美。

內涵文化建設在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展系列的活動遵守紀律按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦應準備齊。

課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。

努力學習上課專心聽講，認真完成作業，積極思維，踴躍舉手回答問題每天堅持復習預習，多背誦兒歌。

團結友愛小朋友在起玩?；顒硬粻幉粨?，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。

你追我趕每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。

通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是個感受快樂的過程。

在學習上你追我趕，每天的表現你追我趕，表現好老師發顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。

學會閱讀以上是我們年級班在創建特色班級的過程中所做或將要實實在在要做的，從目前情況看，就是先規范學生行為，學會安靜上課，文明休息，團結友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。

這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。

從年級開始我班將為打造個以博覽群書為特色的小荷書香班級。

班級建設方案篇確立新班級文化建設目的關心幫忙身邊的每位同學，讓愛的陽光照亮群眾中每個角落。

誠信團結勤懇進取競，進，靜，凈，敬讓我們蕩起雙漿。

，弘揚用心向上的文化氛圍。

建設班級精神禮貌，找準切入點。

學生的