室任藥劑師。

他在銀行工作時，曾有過寫作的經歷，擔任監獄醫務室的藥劑師后開始認真寫作。

在監獄有機會聽到犯人講的各種各樣離奇古怪的故事。

年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。

作家簡介?歐亨利善于描寫美國生富于傳奇性，當過藥房學徒牧牛人會計員土地局辦事員新聞記者銀行出納員。

當銀行出納員時，因銀行短缺了筆現金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。

后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監獄醫務點。

?重點難點感悟人間真情，認識信念對人生的重要性俄國契訶夫法國莫泊桑美國歐亨利歐亨利，原名威廉西德尼波特，美國小說家。

他于年月日出身于美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮個醫師家庭。

他的起來學習美國作家歐亨利的短篇小說最后的常春藤葉。

歐?亨利?領悟作品主題，感受歐亨利小說特點?培養學生想象和語言表達能力，提高研讀文學作品能力。

?引發學生關愛他人，熱愛生命尋找精神支弟我記錯了，師傅跟我說是根，我已經不行了，你還年輕，你只要彈斷根琴弦，你就可以用這藥方去買藥，然后就可以看見這個世界。

命若琴弦，善意的謊言播種希望，希望支撐生命。

那么當個人命若藤葉時又將怎樣呢傅在臨死前告訴他你只有彈斷千根琴弦以后才可以打開琴槽里的藥方，然后可以看見世界。

當千根琴弦彈斷時，他已經老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。

他的師傅騙了他。

后來，他又去騙他的瞎子徒要人物的確定不能片面地從作者描寫的多少去衡量，可以從以下兩方面考慮從他與各方的關系看從小說主題的表現看?可見貝爾門才是這篇小說的主要人物?史鐵生有篇小說叫命若琴弦，寫的是個瞎子樂師，他的師。

”人格升華崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現。

?貝爾曼外表丑陋事業無成生活窘迫，之所以酗酒正是他內心苦悶的表現，他之所以瞧不起別人正是他敏感的表現，不希望被人同情。

主導性格善良真誠不求回報?主代價。

“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負遠大。

形象二側面描寫醫生“他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了”蘇艾“最后片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了”善良，有同情心，關心他人。

形象逆轉人格升華后，我們重新審視“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象平凡的甚至有點討厭的外表下有顆火熱的，金子樣的愛心。

窮困潦倒仍無私關懷幫助他人，甚至不惜生命性格暴躁，酗酒成性，愛講大話杰作牢騷滿腹個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。

語言描寫當他知瓊珊的病情后對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰勝它。

瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。

堅強的信念是生命賴以延續的精神支柱。

形象正面描寫外貌描寫珊病情，故用輕松善意的謊言，從精神上安慰，無微不至的照顧。

窮困，依然細心地照料朋友，善意地撒謊拉窗簾直陪伴她寬慰她。

瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示每個人都會遇到困難和挫折，關鍵是看你自己有沒有常常出人意外又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。

代表作有小說集白菜與國王四百萬純理想現實的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。

?蘇瓊珊的室友，畫家，知道瓊室的藥劑師后開始認真寫作。

在監獄有機會聽到犯人講的各種各樣離奇古怪的故事。

年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。

作家簡介?歐亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。

他的作品構思新穎，語言詼諧，結局新聞記者銀行出納員。

當銀行出納員時，因銀行短缺了筆現金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。

后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監獄醫務室任藥劑師。

他在銀行工作時，曾有過寫作的經歷，擔任監獄醫務訶夫法國莫泊桑美國歐亨利歐亨利，原名威廉西德尼波特，美國小說家。

他于年月日出身于美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮個醫師家庭。

他的生富于傳奇性，當過藥房學徒牧牛人會計員土地局辦事員訶夫法國莫泊桑美國歐亨利歐亨利，原名威廉西德尼波特，美國小說家。

他于年月日出身于美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮個醫師家庭。

他的生富于傳奇性，當過藥房學徒牧牛人會計員土地局辦事員新聞記者銀行出納員。

當銀行出納員時，因銀行短缺了筆現金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。

后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監獄醫務室任藥劑師。

他在銀行工作時，曾有過寫作的經歷，擔任監獄醫務室的藥劑師后開始認真寫作。

在監獄有機會聽到犯人講的各種各樣離奇古怪的故事。

年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。

作家簡介?歐亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。

他的作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意外又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。

代表作有小說集白菜與國王四百萬純理想現實的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。

?蘇瓊珊的室友，畫家，知道瓊珊病情，故用輕松善意的謊言，從精神上安慰，無微不至的照顧。

窮困，依然細心地照料朋友，善意地撒謊拉窗簾直陪伴她寬慰她。

瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示每個人都會遇到困難和挫折，關鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰勝它。

瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。

堅強的信念是生命賴以延續的精神支柱。

形象正面描寫外貌描寫性格暴躁，酗酒成性，愛講大話杰作牢騷滿腹個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。

語言描寫當他知瓊珊的病情后對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”善良，有同情心，關心他人。

形象逆轉人格升華后，我們重新審視“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象平凡的甚至有點討厭的外表下有顆火熱的，金子樣的愛心。

窮困潦倒仍無私關懷幫助他人，甚至不惜生命代價。

“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負遠大。

形象二側面描寫醫生“他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了”蘇艾“最后片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。

”人格升華崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現。

?貝爾曼外表丑陋事業無成生活窘迫，之所以酗酒正是他內心苦悶的表現，他之所以瞧不起別人正是他敏感的表現，不希望被人同情。

主導性格善良真誠不求回報?主要人物的確定不能片面地從作者描寫的多少去衡量，可以從以下兩方面考慮從他與各方的關系看從小說主題的表現看?可見貝爾門才是這篇小說的主要人物?史鐵生有篇小說叫命若琴弦，寫的是個瞎子樂師，他的師傅在臨死前告訴他你只有彈斷千根琴弦以后才可以打開琴槽里的藥方，然后可以看見世界。

當千根琴弦彈斷時，他已經老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。

他的師傅騙了他。

后來，他又去騙他的瞎子徒弟我記錯了，師傅跟我說是根，我已經不行了，你還年輕，你只要彈斷根琴弦，你就可以用這藥方去買藥，然后就可以看見這個世界。

命若琴弦，善意的謊言播種希望，希望支撐生命。

那么當個人命若藤葉時又將怎樣呢起來學習美國作家歐亨利的短篇小說最后的常春藤葉。

歐?亨利?領悟作品主題，感受歐亨利小說特點?培養學生想象和語言表達能力，提高研讀文學作品能力。

?引發學生關愛他人，熱愛生命尋找精神支點。

?重點難點感悟人間真情，認識信念對人生的重要性俄國契訶夫法國莫泊桑美國歐亨利歐亨利，原名威廉西德尼波特，美國小說家。

他于年月日出身于美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮個醫師家庭。

他的生富于傳奇性，當過藥房學徒牧牛人會計員土地局辦事員新聞記者銀行出納員。

當銀行出納員時，因銀行短缺了筆現金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。

后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監獄醫務室任藥劑師。

他在銀行工作時，曾有過寫作的經歷，擔任監獄醫務室的藥劑師后開始認真寫作。

在監獄有機會聽到犯人講的各種各樣離奇古怪的故事。

年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。

作家簡介?歐亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。

他的作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意外又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。

代表作有小說集白菜新聞記者銀行出納員。

當銀行出納員時，因銀行短缺了筆現金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。

后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監獄醫務室任藥劑師。

他在銀行工作時，曾有過寫作的經歷，擔任監獄醫務常常出人意外又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。

代表作有小說集白菜與國王四百萬純理想現實的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。

?蘇瓊珊的室友，畫家，知道瓊信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰勝它。

瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。

堅強的信念是生命賴以延續的精神支柱。

形象正面描寫外貌描寫”善良，有同情心，關心他人。

形象逆轉人格升華后，我們重新審視“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象平凡的甚至有點討厭的外表下有顆火熱的，金子樣的愛心。

窮困潦倒仍無私關懷幫助他人，甚至不惜生命。

”人格升華崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現。

?貝爾曼外表丑陋事業無成生活窘迫，之所以酗酒正是他內心苦悶的表現，他之所以瞧不起別人正是他敏感的表現，不希望被人同情。

主導性格善良真誠不求回報?主傅在臨死前告訴他你只有彈斷千根琴弦以后才可以打開琴槽里的藥方，然后可以看見世界。

當千根琴弦彈斷時，他已經老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。

他的師傅騙了他。

后來，他又去騙他的瞎子徒起來學習美國作家歐亨利的短篇小說最后的常春藤葉。

歐?亨利?領悟作品主題，感受歐亨利小說特點?培養學生想象和語言表達能力，提高研讀文學作品能力。

?引發學生關愛他人，熱愛生命尋找精神支生富于傳奇性，當過藥房學徒牧牛人會計員土地局辦事員新聞記者銀行出納員。

當銀行出納員時，因銀行短缺了筆現金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。

后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監獄醫務