2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件4

上傳時間：2022-06-24 19:56
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  • 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件4 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件4
    擊敗。?月，尹圍城益急，巡與南霽云雷萬春等十余將各率五十騎突入敵營，殺敵五千余，射中尹左目，叛軍遂退。?月，尹復征兵數萬攻睢陽，城中食盡，將士每人米合，雜以茶紙樹皮，士卒僅余千六百人，巡令南霽云將三十騎突圍求救于賀蘭進明，賀蘭不救，霽云至寧陵與廉坦同將步騎三千人回至城下，經苦戰，僅千余人入城。?月，城中馬雀鼠皆食盡，遂及食人。所余四百人饑病不能戰。城遂陷。大小四百余戰，殺叛...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件3 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件3
    許遠率兵七千人堅守數月，終因糧盡兵絕，睢陽陷落，張巡及部將五十余人犧牲，許遠被叛軍擄至洛陽，不屈而死。睢陽保衛戰遏制了叛軍的攻勢，捍衛了江淮地區人民的生命與財產，為唐軍積蓄力量，準備反攻贏得了寶貴的時間，因而張巡許遠等人受到了人民的贊揚傳頌。但當時些坐觀睢陽陷落而不增援的武官，為自己的可恥行為辯解，同些嫉妒張許功績的文人起，散布流言，對張許等抗敵英雄詆毀。張巡的友人李翰寫了...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件2 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件2
    之美如是哉！如巡遠之所成就，如此卓卓，猶不得免，其他則又何說！當二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁茍此不能守，雖避之他處何益及其無救而且窮也，將其創殘餓羸之余，雖欲去，必不達。二公之賢，其講之精矣。守城，捍天下，以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也當是時，棄城而圖存者，不可二數擅強兵，坐而觀者，相環也。不追議此，而責二公以死守，...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件1 2016粵教版語文選修第5課 張中丞傳后敘 ppt課件1
    研讀文言句式指出下列句式特點并翻譯。城陷而虜句式譯文以為巡死而遠就虜句式譯文文段研讀疑畏死而辭服于賊句式譯文當其圍守時句式譯文而賊語以國亡主滅句式譯文文段研讀答案被動句睢陽城被攻陷而被俘獲被動句認為張巡被殺而許遠當了俘虜狀語后置句懷疑許遠怕死而向敵人請降被動句當他被圍堅守時狀語后置句省略句補充完整為“而賊以國亡主滅語之”，而敵人把唐朝已亡國君已死的消息告訴他們文段研讀◎篩選...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 玩偶之家 ppt課件5 2016粵教版語文選修第5課 玩偶之家 ppt課件5
    。詢問學生在家空閑時，做些什么。并讓學生猜測我都干些什么。設計意圖利用信息差，教師可以了解學生些方面的情況，同時讓學生迫切的想要知道教師的些相關信息，從而使學生渴望想用英語進行表達，并為復習電腦的相關知識做好了準備。告之學生我最喜歡的在電腦內容。,設計意圖讓學生明確在聽力過程中，要強調有的放矢的去聽問題的設置讓學生能夠更好的理解聽力內容。設計意圖讓學生將所學的知識進行信息輸出...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 玩偶之家 ppt課件4 2016粵教版語文選修第5課 玩偶之家 ppt課件4
    促進作用。易卜生出生于挪威海濱個小城斯基恩。少年時期，因父親破產，家道中落，沒有進成大學，不滿十六歲就到家藥店當學徒。社會的勢利，生活的艱辛，培養了他的憤世嫉俗的性格和個人奮斗的意志。在繁重而瑣碎的學徒工作之余，他刻苦讀書求知，并學習文藝寫作。年歐洲的革命浪潮和挪威國內的民族解放運動，激發了青年易卜生的政治熱情和民族意識，他開始寫了些歌頌歷史英雄的富有浪漫色彩的劇作。接著，...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 玩偶之家 ppt課件2 2016粵教版語文選修第5課 玩偶之家 ppt課件2
    自己大歲的卡列寧結了婚，“是個錯誤”由不合理的婚姻制度所造成的安娜和卡列寧的結合，是樁極不相稱的婚姻。老丈夫卡列寧那幅冷漠的威風凜凜的神氣,嘴角上經常掛著譏諷嘲笑的痕跡,再加上他尖細緩慢的腔調,使人望而生厭沒有共同的語言,沒有共同的理想,哪能有愛情的基礎,更無法找到心靈在愛情上的依托,甚至也不知道“愛”是什么,就這么糊里糊涂的湊合著在起生活了八年。在安娜眼里“沽名釣譽，飛黃騰達這就...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 山水田園詩四首 ppt課件3 2016粵教版語文選修第5課 山水田園詩四首 ppt課件3
    ”字內涵豐富?方面，它明說“日暮”引發了“新”的客愁，即無歸之愁?另方面，又暗示了“新愁”之外，自己心中還有許多舊憂。野曠天低樹，江清月近人資料信息“野曠天低樹，江清月近人?！薄暗汀弊帧敖弊?，宋人所謂詩眼，卻無造作痕，此唐詩之妙也。清張謙宜絸齋詩談請簡要分析“低”與“近”在句中藝術效果。?“低”字從“曠”字生出，“近”字從“清”字生出。野惟曠，故見天低于樹江惟清，故覺月近...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 山水田園詩四首 ppt課件2 2016粵教版語文選修第5課 山水田園詩四首 ppt課件2
    的旅途愁思之情。全詩淡而有味，含而不露自然流出，風韻天成，頗有特色。作者簡介?祖詠約，洛陽今屬河南人。開元十二年登進士第。后仕途失意，移居汝墳。曾南游江南，北上薊門。與王維儲光羲盧象丘為等友善。全唐詩編詩卷。寫作背景這是祖詠的首傳世名作，也是首應試詩。當時，年輕的詩人滿懷建功報國的凌云壯志，來到長安參加科舉考試。詩人早聞長安城南的終南山以其獨特的風姿橫亙關中，廣綿廣余里，又...
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  • 2016粵教版語文選修第5課 封鎖 ppt課件3 2016粵教版語文選修第5課 封鎖 ppt課件3
    們對日常生活麻木得無所知。貧乏冗長的日常生活狀態封鎖了人們。閱讀宗楨看報，引得周圍的人都學樣的段落，看看哪句話可以概括他們的行為心理。他們不能不填滿這可怕的空虛。如何理解“思想是痛苦的件事”閑則生事，靜下心來，思考為什么，只能徒增煩惱，鄭板橋說，難得糊涂，思考就陷入窘境，人類思考，上帝就發笑。就會發現生活中太多的不如意。思考常態下的男女主人公呂宗楨銀行會計，是個按部就班的老...
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