2016粵教版語文選修第22課 張可久散曲二首 ppt課件1

上傳時間：2022-06-24 19:56
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  • 2016粵教版語文選修第22課 張可久散曲二首 ppt課件1 2016粵教版語文選修第22課 張可久散曲二首 ppt課件1
    實景作進步的渲染烘托。猿之哀，鳥之啼，風之吼，三種聲音之出現，使“險惡”的天臺山渲染更為驚心恐怖的氛圍。?通過這奇妙并層層深化的景物描寫，釀造種觸即發的“險惡”勢態，第二層寫人心更加險惡便顯得意味無窮。奇特的藝術構思?作者立意奇特，構思奇妙名為寫“寺”，筆墨并非在“寺”看似寫“山”意又不在“山”。當險惡的天臺山染盡恐怖氣氛時，筆鋒轉，“比人心山未險”句推出戛然而止飛，看似突...
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  • 2016粵教版語文選修第21課 馬致遠散曲二首 ppt課件3 2016粵教版語文選修第21課 馬致遠散曲二首 ppt課件3
    雨煙寺晚鐘漁村夕照。馬致遠所描寫的八景的名稱與之完全相同。這首小令在寫景中透露出隱逸情致。?馬致遠以“瀟湘八景”為題寫了八首小令，題目分別為山市晴嵐遠浦帆歸平沙落雁瀟湘夜雨煙寺晚鐘漁村夕照江天暮雪洞庭秋月。?山市晴嵐曲所寫的是山村傍晚的美麗風光雨過天晴，山村映照在落日余暉中晚霞作襯，霧氣輕飚，四周群山像錦繡屏風般的迷人眼前的草店與村落，與其他景象連成體，構成幅和諧清新恬靜秀...
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  • 2016粵教版語文選修第21課 馬致遠散曲二首 ppt課件2 2016粵教版語文選修第21課 馬致遠散曲二首 ppt課件2
    ”圖。雙調壽陽曲山市晴嵐花村外，草店西，晚霞明雨收天霽。四圍山竿殘照里，錦屏風又添鋪翠。?“花村外，草店西”開句切人題目中的“山市”?！盎ù濉敝干交€漫的山村?！安莸辍敝干揭靶〉昙础笆小钡南笳?。其中的“外”和“西”，把視野放寬，不只是寫“花村”和“草店”本身，而是寫更寬闊的自然風光。??“晚霞明雨收天霽”“晚霞明”寫山市上空景象片清新通明，霞光萬丈?！坝晔仗祆V”緊扣題目“晴...
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  • 2016粵教版語文選修第21課 馬致遠散曲二首 ppt課件1 2016粵教版語文選修第21課 馬致遠散曲二首 ppt課件1
    ，與其他景象連成體，構成幅和諧清新恬靜秀麗的“山市晴嵐”圖，表現了曲家恬淡平和向往寧靜的心態。欄目鏈接雙調撥不斷這首小令以前朝歷史為見證，否定功名霸業，表達了對現實社會的不滿和批判?！安家轮?，問英雄”曲的開頭即以布衣中人向稱王稱霸的“英雄”發問。欄目鏈接“王圖霸業成何用”稱王稱霸建功立業有什么用處如果單從這句看，顯然有虛無甚至消極的情調，不過，從元代知識分子的地位和心態看，...
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  • 2016粵教版語文選修第20課 興賢 ppt課件2 2016粵教版語文選修第20課 興賢 ppt課件2
    在任賢不肖何如也句上終篇全舉李愿說話自說只數語其實非李愿言此又別是格式評韓愈送李愿歸盤谷序宋樓昉崇古文訣卷九有抑揚隱顯不失實之道有朋友交游無限愛惜之情有相推以文墨之意即令先生自第作墓志亦當壓卷此篇評韓愈柳子厚墓志銘清儲欣唐宋十大家全集錄昌黎先生全集錄卷六篇中欲寫今日始見西山先寫昔日未見西山欲寫昔日未見西山先寫昔日得見諸山蓋昔日未見西山而今始見則固大快也昔日見盡諸山獨不見西山...
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  • 2016粵教版語文選修第20課 興賢 ppt課件1 2016粵教版語文選修第20課 興賢 ppt課件1
    概括下列對課文的分析解說，不正確的項是任何時代任何國家都是因為任用賢能的人興盛，也因為不用賢能之人而衰敗。這是自古而然的定理。有了賢才，國家就能繁榮昌盛。商朝的興起，就是有仲虺伊尹這樣的賢臣，周朝興起時，也有與武王同心同德的十位賢臣。從魏晉以后，直到唐朝，有才能的賢人很多，不能全部列舉，而其中有的出現在興盛的時代，有的出現在衰敗的時代。文段研讀使用人才時，不要斤斤計較于文牘...
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  • 2016粵教版語文選修第20課 關漢卿散曲二首 ppt課件3 2016粵教版語文選修第20課 關漢卿散曲二首 ppt課件3
    的是詞。所謂“襯字”指的是在曲律規定必須的字數之外所增加的字，它不受音韻平仄句式等曲律的限制，襯字般用于句首。關漢卿號已齋叟，金末元初大都人，元代杰出的戲曲家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家，是中國古代戲曲藝術的開拓者和奠基者。他精通音律和戲曲藝術，長期深入民間，生活在妓院和劇場之中，對現實人生有深刻的認識和體驗，創作出批“煊爛百代”的作品。他生不愿為官，多接近下層...
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  • 2016粵教版語文選修第20課 關漢卿散曲二首 ppt課件2 2016粵教版語文選修第20課 關漢卿散曲二首 ppt課件2
    保重將息，痛煞煞教人舍不得，好去者望前程萬里。問題試分析此曲抒情主人公的形象，作者是如何描寫的表達了抒情主人公怎樣的情感問題二沉醉東風是言情之作，與般的送別抒情曲相比較有和特色請從內容與表現手法兩方面加以說明。抒情主人公的形象“手執著餞行杯，眼閣著別離淚”寫送行主人公的動態與神態。眼中擱淚，是送別的常情手中舉杯，是壯行的表現?！皠偟赖寐暠Ｖ貙⑾?，痛煞煞教人舍不得”緊承前兩句...
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  • 2016粵教版語文選修第20課 關漢卿散曲二首 ppt課件1 2016粵教版語文選修第20課 關漢卿散曲二首 ppt課件1
    是以“好去者望前程萬里”積極之語激勵對方，從而體現種昂揚向上充滿自信的送別情調。這既是此曲的獨特之處，也是此曲跟般抒情詩含抒情曲的主要區別。從表現手法看，此曲主要用行為細節和心理描寫來表現主題。般送別抒情曲多用于“借景抒情”，即通過典型的景物描寫抒發送別時的悲傷情感。本曲沒有常見的景物描寫，前兩句以“天南地北”“月缺花飛”的比喻，寫主人公送別時的強烈感受。后三句用對比手法，...
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  • 2016粵教版語文選修第19課 言情詞三首 ppt課件5 2016粵教版語文選修第19課 言情詞三首 ppt課件5
    修第十九課言情詞三首制作陳振凱蝶戀花晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離恨苦。斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素。山長水闊知何處。?寫天亮以后，還有殘月的余輝斜射進屋中。因而回想起昨夜的月光照了整整夜，使人無法入眠，直到現在仍不肯罷休。明月是無知之物，而詞人卻賦予它的生命與感情，使它為自己的創作意圖服務。將情與景交織起來，使感...
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